备考知识
义务教育阶段语文课程标准第二学段写作目标解读
教师招聘考试对语文新课标向来重点考查,除了以选择、填空、简答对其基本知识点进行常规性考查外,还会在案例分析和教学设计过程中以深层次的方式考查到。因为案例分析和教学设计都要紧紧结合不同学段学生身心发展特性和学段目标,从而确定合理的教学目标,选择合适的教学方式。另外,在面试说课、试讲环节如能根据课文所在学段适当插入课标对阅读等环节的原话,也是考生的加分亮点。   语文课程目标与内容从“三个维度”(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)来构建语文的目标体系,目标围绕语文素养的整体提高。语文素养包括语文学识、能力、技艺和正确的情感态度与价值观,这就决定了语文教学的内容既涵盖知识传授,也有技能培养和价值养成。由于学生年龄、心理成长等因素的限制,导致他们对于知识的学习和能力、修养的培养都有一定的接受限度,因此义务教育阶段分四个学段对语文课程学习提出了阶段性的层进式目标。为帮助考生理解记忆,现就义务教育语文课程标准第二学段的写作(第二学段讲写作定位于习作)目标与内容进行详细解读。   第二学段 习作目标   【目标内容】   1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。   2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。   3.能用简短的书信、便条进行交流。   4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。   5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。   6.课内习作每学年16次左右。”   【解读】   习作目标可以简化为下表,帮助理解和记忆: 态度 目标 过程与方法 1、乐于写和分享; 2、自信。 1、写清楚; 2、会写书信、便条; 3、每学年习作16次。 1、观察周围世界; 2、运用积累的语言材料; 3、使用标点,学习改错。     写作能力是语文素养的综合体现,这一阶段的目标已经由写话提高至习作,说明此时学生已经需要能够写成一篇作文。   首先,在态度上,将学生对写话的兴趣培养成为乐于用书面表达,并与他人分享习作的快乐,增强习作的自信心;   其次,通过观察世界,运用在阅读中积累的语言材料,使用冒号、引号等标点,修改写作错误的方式,将自己想要表达的内容写清楚。另外,要学会写简单的书信和便条,每学年课内习作不少于16次。
义务教育阶段语文课程标准第二学段识字与写字目标解读
 教师招聘考试对语文新课标向来重点考查,除了以选择、填空、简答对其基本知识点进行常规性考查外,还会在案例分析和教学设计过程中以深层次的方式考查到。因为案例分析和教学设计都要紧紧结合不同学段学生身心发展特性和学段目标,从而确定合理的教学目标,选择合适的教学方式。另外,在面试说课、试讲环节如能根据课文所在学段适当插入课标对阅读等环节的原话,也是考生的加分亮点。   语文课程目标与内容从“三个维度”(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)来构建语文的目标体系,目标围绕语文素养的整体提高。语文素养包括语文学识、能力、技艺和正确的情感态度与价值观,这就决定了语文教学的内容既涵盖知识传授,也有技能培养和价值养成。由于学生年龄、心理成长等因素的限制,导致他们对于知识的学习和能力、修养的培养都有一定的接受限度,因此义务教育阶段分四个学段对语文课程学习提出了阶段性的层进式目标。为帮助考生理解记忆,现就义务教育语文课程标准第二学段的识字与写字目标与内容进行详细解读。   第二学段 识字与写字目标   【目标内容】   1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。   2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。   3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。   4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。   5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。”   【解读】   识字写字目标可以简化为下表,帮助理解和记忆: 知识与能力 过程与方法 行为结果 1、养成主动识字的习惯; 2、会认2500字、会写1600字。 1、硬笔、毛笔写正楷字; 2、写字姿势。 1、独立识字:借助拼音、字典(掌握查字典方法)   首先,第二学段对学生的要求由第一学段的“有主动识字、写字的愿望”提高至“养成主动识字的习惯”,会认、会写汉字数量也由1600、800分别提高至2500、1600。   其次,在写字的教学环节时,除了一如既往的注意养成良好的写字姿势和书写习惯之外,还对字体规范做了要求——由注意笔顺和汉字间架结构提高至要求用硬笔熟练书写正楷字,另外要使用毛笔临摹正楷。对于正楷字的练习,可以用字帖临摹的方式提高书写水平。   最后,识字能力由第一学段的“学习”提高至初步具有,另外,继续强调会运用音序和部首查字典。
义务教育阶段语文课程标准第二学段口语交际目标解读
 教师招聘考试对语文新课标向来重点考查,除了以选择、填空、简答对其基本知识点进行常规性考查外,还会在案例分析和教学设计过程中以深层次的方式考查到。因为案例分析和教学设计都要紧紧结合不同学段学生身心发展特性和学段目标,从而确定合理的教学目标,选择合适的教学方式。另外,在面试说课、试讲环节如能根据课文所在学段适当插入课标对阅读等环节的原话,也是考生的加分亮点。   语文课程目标与内容从“三个维度”(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)来构建语文的目标体系,目标围绕语文素养的整体提高。语文素养包括语文学识、能力、技艺和正确的情感态度与价值观,这就决定了语文教学的内容既涵盖知识传授,也有技能培养和价值养成。由于学生年龄、心理成长等因素的限制,导致他们对于知识的学习和能力、修养的培养都有一定的接受限度,因此义务教育阶段分四个学段对语文课程学习提出了阶段性的层进式目标。为帮助考生理解记忆,现就义务教育语文课程标准第二学段的口语交际课程目标与内容进行详细解读。   第二学段 口语交际目标   【目标内容】   1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。   2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。   3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。”   【解读】   新课标前言部分写到“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体”,口语交际能力也是现代公民的必备能力,因此,无论识字阅读还是习作,最终要必须转化为口语表达中。相较于第一学段,这一学段要求除了要求学生会用普通话交谈并倾听外,更加侧重在对话中的互动性和生动性,具体表现在:能够就疑问而请教,就不同意见而商讨,清晰具体生动地讲述自己见闻、想法或故事。   在语文课的教学中,可以以读书分享会等形式将学生的阅读收获转化为口语交际能力,因为复述作品的过程中可以锻炼学生组织语言的能力,在回答其他同学疑问的时候,不仅加深其对作品的理解,也更培养学生就不同意见理性商讨和清晰表达自己观点的能力。
2020江西教师考试备考:浅谈活动区的种类及其设置
1.活动区的种类及功用 对于活动区的创设,可以从活动区本身,也可以从整体的大环境出发,做出最合理的安排。 在划分区域界线时,不仅要考虑整体的美观性,更要从教育的角度出发,明确界限,便于幼儿开展活动和教师进行管理。如:教师可采用彩色胶带,行走的小脚丫等贴纸,沿着活动区贴在地面上,或者在娃娃家铺上软软的地毯,让幼儿一目了然,快速区分活动区。教师也可以采用相对立体的界限,比如创设活动区的区域柜,直接将两个不同区域隔开,也很直观明确。 区域活动具有幼儿自由选择的性质,区域活动之间也具有一定的转换性。在活动区设置的过程中,教师还要考虑幼儿在游戏中可能会出现将一个活动内的后续延伸转换至其他活动区的需要。如:从娃娃家中爸爸去上班转至建构区中爸爸在施工现场进行技术指导等。 (2)从活动的大环境来说,应该考虑活动室本身可容纳的活动区的数量、规模等。 总而言之,教师在进行活动区的环境创设过程中,要以幼儿为本,从幼儿身心发展特点选取适合幼儿的活动区,根据活动区本身的特色结合幼儿园大环境进行合理布置,给予幼儿科学合理的区域活动体验,在趣味性活动中体验童年的快乐。
2020江西教师考试备考:情绪情感的功能
(一)适应功能 (二)动机功能 (三)组织功能 (四)信号功能 (五)保健功能 (六)感染功能 A.适应功能 B.信号功能 C.组织功能 D.动机功能 2.在生活中,我们会发现这样一个有趣的现象,婴儿啼哭时,妈妈给婴儿喂上奶粉,不一会孩子就转啼为笑了,这体现了情绪情感的什么功能( )。 【答案】A。解析:情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式,婴儿刚出生时,还不具备独立维持生存的能力,这时主要依赖情绪来传递信息,与成人进行交流,得到成人的抚养。成人也是通过婴儿的情绪反应,及时为婴儿提供各种生活条件。本题中,孩子通过“哭”传递信息,抚养着根据孩子的信息提供奶粉,满足了孩子基本的生活需要,因而不一会孩子就转啼微笑了。故此题选C。 1.刚从外面玩耍回来的东东非常开心,这时候妈妈让东东去完成老师布置的任务,东东非常积极的去完成,而且完成的效果非常好,还得到了老师的表扬。这体现了情绪情感的什么功能( )。 【答案】A。解析:情绪是心理活动中的监控者,它对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织作用,消极情绪起破坏、瓦解作用。本题中,玩耍之后的东东很开心,这是一个积极的情绪,而这个积极的情绪在活动中起着协调、组织的作用,促进幼儿的完成任务效果更好。故此题选C。 A.适应功能 B.情绪功能 C.保健功能 D.动机功能 习题练习 A.适应功能 B.保健功能 C.组织功能 D.动机功能
教师招聘考试时事政治
国内: 1.2020年6月3日,全国普通高等学校毕业生就业创业工作电视电话会议在京召开,国务院总理李克强作出重要批示强调,要采取更多市场化办法拓宽毕业生就业渠道,千方百计保持高校毕业生就业局势总体平稳。 2.2020年6月3日电,近日,教育部公布了普通高中课程方案和语文等学科课程标准,明确劳动为必修课程,共6学分,其中志愿服务为2分,学生在课外时间进行,3年内不少于40小时。方案提出,体育与健康的必修内容,必须在高中三学年持续开设。 3.2020年6月3日电,国务院副总理韩正在湖南长沙、岳阳调研时强调,湖南要加快制造业转型升级,做实做强做优实体经济,持续提高生态环境治理成效,坚定不移推动经济高质量发展迈出更大步伐。 4.2020年6月3日电,近日,国务院扶贫办印发《关于脱贫攻坚收官之年克服形式主义官僚主义问题的通知》,要求防止松劲懈怠消极厌战,要积极担当作为、保持攻坚态势,保持政策总体稳定。 5.2020年6月3日电,国家发改委日前发布《关于加快开展县城城镇化补短板强弱项工作的通知》,要求各地区要瞄准市场不能有效配置资源、需要政府支持引导的公共领域,聚力推进17项建设任务。 国际: 1.2020年6月3日,美国交通部正式宣布,因中方没有允许美国航空公司提供往来中国的服务,美方将暂停允许中国航空公司提供来往于美国的航班,相关规定从当地时间6月16日开始执行,但仍有可能提前。 2.2020年6月3日,德国政府决定,将从6月15日起取消针对欧盟除西班牙外其他成员国的旅行警告。