考试大纲
榜样示范法VS情感陶冶法
对于榜样示范和情感陶冶法,在教师招聘考试中,长以例句的单选题的形式出现,很多同学经常会弄混淆,现在名师教育就领着大家一起分辨二者的不同,帮助大家在后续的题目里面少纠结,提高做题效率。 一、含义 榜样示范法,是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。 情感陶冶法(陶冶教育法)是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。 二、判断技巧 1、榜样示范法:必须有明确的学习对象。有目的性、有计划性的以"明示"的方式进行。例如:"教师利用学生偶像对学生进行教育。" 注意:教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样,并且教师的言行举止,如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。因此针对含有"教师"关键词的问题,需大家谨慎对待。常考例句:"桃李不言,下自成蹊"、"其身正不令而行,其身不正虽令不从"、"学高为师、身正为范"以及"身教胜言教"等。 2.情感陶冶法(陶冶教育法):没有明确的学习对象,无意识、潜移默化的以"暗示"的方式进行。例如:"在教室内悬挂名人画像、名人名言,以培养优良的班风。 常考例句:"春风化雨"(化:化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。)、"随风潜入夜,润物细无声"(雨随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地万物.“润物细无声”现在很多地方用来形容教育者使受教育者在潜移默化中受教育,受熏陶。)、“让学校的每一棵树每一面墙都开口说话”以及“无言之教”等。 想获取更多关于江西教师考试、教师招考、教师招聘考试、幼教面试、结构化、江西名师培训、名师教育培训、教师考试、教师考试科目、教师考试时间、中小学教师资格考试、教师资格证网上报名、教资面试、教师资格面试考试、教师自考报名考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。
名师教育教师教招数学学科专业知识点:数列求和之“错位相减法”
在教师招聘考试时,数列题目类型较多,但其实针对每种不同的类型,都有相应的解题策略,考生只需在辨别清楚题型的情况下,运用对应的解法解题即可。今天名师教育为大家介绍的是数列求和的一种类型,对应的解法是“错位相减法”,希望对各位学员有所帮助。 想获取更多关于江西教师考试、教师招考、幼教面试、结构化、江西名师培训、名师教育培训、教师考试、教师考试科目、教师考试时间、中小学教师资格考试、教师资格证网上报名、教资面试、教师资格面试考试、教师自考报名考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。
2019年江西教师招聘考试备考资料(名师教育):正式教育和非正式教育
2019年江西教师招聘考试备考资料(名师教育):正式教育和非正式教育。我们在学习教育学的时候,经常会有一些相似的知识点容易混淆,做题的时候总是张冠李戴,这也是考试时遇到的失分点。今天,名师教育就带你来学习,巧妙帮你区分正规教育、非正规教育和非正式教育,轻松作答题目,助你早日成师! 1.正式教育 正式教育进一步分为正规教育和非正规教育。 (1)正规教育 正规教育主要指的就是学校教育,是指教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动。比如我们每个人都会经历的小学教育,初中教育。同时,学生在毕业时会获得相应的学历,因此又可以叫做学历教育。 (2)非正规教育 非正规教育是在正规教育制度以外所进行的,为成人和儿童有选择地提供学习形式的有组织、有系统的活动,包括各种岗前培训、校外教育、继续教育等。这类教育其实就是在学历教育之外有明确的教育者和受教育者的教育,比如成人继续教育、社会培训以及岗前培训等,他们的共同点在于接受教育不是为了获得学历,而是为了提升能力。 2.非正式教育 没有明确的教育者和受教育者,它指的是每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能,从而形成态度和见识的无组织的、无系统的学习。比如木匠通过不断的实践练习,自己的木工手艺越来越精湛,儿童在不知不觉中受到家长的影响,我们每天看新闻而增长关于世界的知识等。 3.正式与非正式区别 正规教育是每个人最先都会接触的教育,能获得相应学历; 非正规教育是进入社会后接触的教育,注重的是提升能力; 非正式教育是在不知不觉中受到的影响,进行的教育。 例题:终身教育包括正规教育和非正规教育。( ) 【答案】√。解析:正规教育主要指学校教育,非正规教育注重提升能力,终身教育是指贯穿人一生的各种各样的教育,因此该说法正确。 想获取更多关于江西教师考试、教师招考、幼教面试、结构化、江西名师培训、名师教育培训、教师考试、教师考试科目、教师考试时间、中小学教师资格考试、教师资格证网上报名、教资面试、教师资格面试考试、教师自考报名考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。
名师教育教师对学生问题行为采用的一般教育策略
纵观教师结构化面试的历年考题,发现教师如何应对学生的问题行为,如经常扰乱课堂秩序、打架、传纸条等已成常考题目,从中测查考生处理学生的问题行为的能力,判断考生是否具备从事教师这一职业的基本能力。下面名师教育将详细梳理教师在处理学生问题行为时可以采用的一些教育策略,这些教育策略有助于帮助考生解决学生的思想层面的问题,只要学生的思想问题解决了,行为问题也将随之解决。 第一,主动关心爱护该类学生。 有问题行为的学生通常处在一种不被教师认可,常被同学嘲笑的环境中,都不同程度地存在叛逆、自卑等问题,所以,作为教师,首先要做到以下两点: 1.爱护学生 教师要爱护该类学生,使他们从心理上消除对自己的恐惧和抵抗情绪,改变对教师的看法。 2.关心帮助学生 教师应创设良好的人际关系,发挥同伴的正面影响作用,自己主动关心,同时也鼓励同学主动关心和帮助有问题行为的同学,使同学感受到集体的温暖和爱。 第二,注重谈话技巧,转变该类学生的思想观念。 1.抓住教育契机 有问题行为的学生在偶尔表现出良好行为,或因自己的行为带来的不良后果而感到悔意,或在新学期之初有重新开始的愿望时,教师要抓住这一关键的教育契机。 2.注重谈话技巧 一方面,要以尊重、平等的口吻与学生交流,倾听学生内心的想法,做到晓之以理、动之以情,引起学生的自省;另一方面,引导学生进行角色转换,幻想自己如果处在教师或者其他学生的位置上,如何看待其行为,从而使学生认识到自己行为的不妥,主动改变。 第三,恢复和培养该类学生的自尊心和集体荣誉感。 1.恢复学生的自尊心 教师自身要改变一贯地对该类学生的教育方式,不批评学生,不给学生贴标签,而是要善于发现该类学生身上的"闪光点",用赏识教育的方式对待他们,真诚的鼓励他们,让他们从优点中获得成功体验,帮助学生克服自卑心理,建立自尊和自信。 2.培养集体荣誉感 教师要善于运用班集体的力量,引导其他同学多看到该类学生身上的优点,多肯定他们,使他们能感受到集体荣誉感,通过集体影响来矫治学生的问题行为。 第四,树立良好的行为榜样,形成正确的是非观。 处于青少年时期的学生,其逻辑思维仍处于经验型阶段,判断能力有限,甚至有时会出现错误的判断,所以,教师要发挥主导作用,引导学生批评错误的是非观念,形成正确的是非观念,增强他们的是非感。 考生在回答此类问题时,要抓住解决此类问题的核心,即从思想层面对学生进行积极地引导,当学生自己认识到了行为的不当之时,就会主动改变自己的行为,从而建立良好的行为习惯。 想获取更多关于江西教师考试、教师招考、幼教面试、结构化、江西名师培训、名师教育培训、教师考试、教师考试科目、教师考试时间、中小学教师资格考试、教师资格证网上报名、教资面试、教师资格面试考试、教师自考报名考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。
2019年江西教师招考综合备考知识——学习策略之“记忆术”
记忆术是一种有用的精加工技术,它能在新材料和视觉想象或语义知识之间建立联系。比较流行的记忆术有位置记忆法、缩略词法、谐音法、视觉想象等。 1.位置记忆法 是一种传统的记忆术。这种技术在古代不用讲稿的讲演中曾被广泛应用,而且沿用至今。使用位置记忆法,就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景,先在这个场景中确定一条明确的路线,再在这条路线上确定一些特定的点,最后将所要记的项目全部视觉化,并按顺序和这条路线上的各个点联系起来。回忆时,按这条路线上的各个点提取所记的项目。 优点:位置记忆法对于记忆有顺序的系列项目特别有用。 例:古代罗马元老院的政治家们常常用此法记住自己演说的要点。他们常常在自己的身体上、房间里确定出许多特定的点来加以利用。 2.缩略词法 是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字或字母,然后形成一个缩写词或者一个句子,变成自己熟悉的事物,从而将材料与过去经验联系起来。 例:教师职业道德的六条,记忆为"三爱两人一终身"。 3.谐音联想法 学习一种新材料时运用联想,假借意义,对记忆亦很有帮助,这种方法被称为谐音联想法。在记忆历史年代和常数时,使用这种方法行之有效。 例:圆周率"3.1415926535"可以记为"山间一寺一壶酒,尔乐苦煞吾。" 4.视觉想象 视觉想象就是要通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。想象越奇特、合理,加工就越深入、越细致,记忆就越牢固。在记忆时,可以使用夸张、动态、奇异的手段进行想象。 例:可以将"飞机—箱子"想象为"飞机穿过箱子"等。有一种用想象来增强记忆的古老方法,就是创造一个故事,将所有要记的信息编在一起。 5.语义联想 通过联想,将新材料与头脑中的旧知识联系在一起,赋予新材料以更多的意义。实际上,就是在理解的基础上,把过去的旧知识当作"衣钩"来"挂住"要记住的新材料。因此,要设法找出新旧材料之间的内在逻辑联系。 例:在记一个公式或原理时,要想一想,新公式或原理是如何从以前的公式或原理推导出来的。 6.关键词法 关键词法就是将新词或概念与相似的声音线索词,通过视觉表象联系起来。研究表明,这种方法对外语单词的记忆有显著效果。常用于外语单词的记忆。一般做法:先选择一个发音与外语生词类似的母语词(最好是具体名词);然后利用表象或一个句子将外语词的意义与母语词联系起来,以帮助记忆外语单词。 想获取更多关于江西教师考试、教师招考、小学教师资格考题、江西教师资格考题、教师资格考题、中学教师资格考题、大学教师资格考题、中小学教师资格考试、小学数学教师资格考试试题的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。
2019江西省中小学教师招聘考试《高中数学》考试大纲
  2019江西省中小学教师招聘考试《高中数学》考试大纲   指导思想   为深人推进教育系统人事制度改革,以优化我省高中数学教师队伍结构、提高教师队伍整体素质为目标,坚持公开、公平、公正、自愿、择优的原则,公开招聘政治思想好、业务能力强的青年教师充实我省高中教师队伍,为提高我省高中的办学质量和效益提供强有力的师资保证和人才支持。通过公开招考,选拔优秀人才,优化教师队伍,打造素质过硬、业务精良的教师队伍,确保我省教育教学工作持续健康发展。   根据高中数学考试的性质和目的,高中数学学科考试的命题工作坚持两个“有利于”的指导思想,即有利于我省教育系统对高层次人才的选拔,有利于学校数学课程教学质量的提高。在这两个“有利于”中,重点是有利于为我省教育系统选拔高层次的人才。   有利于我省教育系统对高层次人才的选拔,就是要求这项考试具有较高的信度和效度,能对考生群体进行有效的测量和甄别,从而区分出考生的优劣,并将数学基础好、有发展潜力并具有一定创新能力的考生选拔出来,成为我省的教育人才。有利于学校数学课程教学质量的提高,要求高中数学考试试题编制能结合高级中学的教学实际,试题水平能反映教学水平。命题注重试题的创新性、多样性和选择性,具有一定的探究性和开放性。试卷具有较高的信度,效度,必要的区分度和适当的难度。    比较江西教师招聘考试这几年的考试大纲,发现其没有任何变化。但2019年江西教师招聘考试大纲跟相比往年有一些变动,参加2019年江西教师招聘考试的同学,可以点击下方的链接下载2019最新江西教师招聘考试大纲进行备考。想获取更多关于江西教师考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。