备考知识
名师教育-综合素质——写作案例之解析
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名师教育-教师资格证综合素质是考什么素质?
江西教师考试|教师招考|江西名师培训|名师教育培训 在教师资格证的考试中,综合素质是我们无论幼儿、小学、中学都必须要考察的内容。俗话说“知此知彼方能百战不殆”,名师教育接下来就带领大家一起来看一看综合素质究竟都考我们哪些素质呢? 首先我们先整体的了解一下综合素质这张试卷。卷纸主要由三种题型组成,即:29道单选题、3道材料分析题和1道作文题。单选题每道2分,共58分;材料分析题每道14分,共42分;作文50分,所以卷面分一共150分。题型我们大概有所了解了,接下来我们就看看都会考察我们哪些方面的知识点。考察内容主要有:职业理念、职业道德、文化素养、法律法规、逻辑推理和信息技术这六部分组成。 那么我们来看一下每部分内容的具体情况。第一部分职业理念这部分内容,我们主要考察的有4道选择题和1道材料分析题,所以在职业理念这部分,卷面所占的分值大概在22分。第二部分职业道德这部分内容,主要考察方式同职业理念相同,也是4道选择题和1道材料分析题,所以职业道德这部分知识点,卷面所占的分值大概也在22分。第三部分法律法规这部分内容,主要考察8道选择题,卷面所占分值大概16分。主要出题来自教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法、国家中长期教育改革和发展纲要主要从这七部法律中考察相关内容。第四部分文化素养这部分内容主要考察9道单选题,所占卷面分值大概在18分。文化素养是综合素质考察中范围最广泛的内容。主要考察的方面有:文化常识、艺术常识、文学常识、历史常识、科技常识这五个方面进行考察。虽然只有五个方面,但是所涉及的内容可以说是很全面了。需要大家对各方面的知识有所了解,需要大家在平时的时候有一定的积累。第五部分逻辑推理能力主要考察大家的逻辑能力,这部分内容在考试中以2道选择题的形式出现。考察的类型主要有:概念、命题、朴素、图形和数字推理这五种形式。第六部分是信息处理方面的知识点,主要考察2道选择题。第七部分是阅读理解,考察形式1道材料分析,所占卷面分值14分,通常包含两小问,一问4分一问10分。出题的难度同高考难度稍低一些。最后就是我们的作文,所占卷面分值50分。在这里大家需要进行注意,小学综合素质作文要求写800字,而中学的综合素质考试作文要求写1000字。 想获取更多关于教师资格证、江西教师考试、教师招考、幼教面试、结构化、江西名师培训、名师教育培训、教师考试、教师考试科目、教师考试时间、中小学教师资格考试、教师资格证网上报名、教资面试、教师资格面试考试、教师自考报名考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。
2019江西小学教师资格证考试综合素质考点——以人为本”的学生观
(一)“以人为本”学生观的内涵 1.学生是发展的人 第一,学生的身心发展是有规律的。 个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。 第二,学生具有巨大的发展潜能。 坚信每个学生都是可以积极成长的,是有培养前途的,是追求进步和完善的,是可以获得成功的,因而对教育好每一个学生应充满信心。学生在老师的鼓励和教导下能够进步,能够知错就改,说明学生具有巨大的发展潜能,需要我们老师不断地去发掘和引导。 第三,学生是处于发展过程中的人。 作为发展的人,也就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个在教师指导下正在成长的人。我们作为教师应该对学生进行容错教育,对学生耐心教育使其改正自己的错误。 【案例】余飞平时成绩一般,但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午,余飞走过教导处门口,看到里面没人,就走了进去,一眼看到老师放在书橱里的语文试卷。他想,机不可失,失不再来。正当他打开书橱的门时,教导处凌主任突然走了进来。凌主任看到瑟瑟发抖的余飞,什么都明白了。凌主任严肃地对余飞说:“平时不努力,现在偷试卷,真丢脸!你等着受处分吧!脸色煞白的余飞哀求道:“我下次再也不敢了,请不要处分我”。凌主任怒道:“没门!”几天后,学校宣布了对余飞的处分决定。 【参考答案】在上述案例中,凌主任的做法是不对的。 凌主任的做法违背了新课程的学生观,主要有两方面的错误。一是没有把学生作为发展中的人看待。余飞还是一个不成熟的人,是一个正在成长的人,他正需要接受学校教师的帮助和教育。作为教导主任不能以案例中的这种简单的方法进行教育,应该与他一起分析错误的危害,帮助他,同时指出他在学习上应努力的方向,并相信他通过批评与自我批评,能改正错误。 2.学生是独特的人 第一,学生是完整的人。 作为完整的人而存在的学生,不仅具备全部的智慧力量和人格力量,而且体验着全部的教育生活。作为教育工作者,必须把学生作为完整的人来对待,尊重学生的人格与尊严,关注学生道德、情感、态度、价值观,抓住教育契机,因势利导,促进学生个性健康发展。 第二,每个学生都有自身的独特性。 作为发展的人,也就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个在教师指导下正在成长的人。作为教师应该善于发现学生的闪光点,发扬学生的特长,做到长善救失,因材施教,有的放矢、因材施教;特长、闪光点 第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。 学生和成人之间是存在很大差别的,学生的观察、思考、选择和体验,都和成人有明显不同。所以,“应当把成人看做成人,把孩子看做孩子”。 【案例】小明曾是班上有名的“差生”,不但成绩拉全班的后腿,还经常惹“乱子”。有一次他要参加学校美术兴趣小组。鉴于他的表现,起初,我不想同意,后来一想,还是让他去参加吧,也许借此契机能促使他转变。于是我批准了他的请求。不久,学校举办了“第二课堂展览”,我们班有一幅美术作品获了大奖。没想到这幅作品竟出自于小明之手。我在班会上称赞他心灵手巧,敢于创新。说来也奇怪,从此以后,小明像变了一个人似的,学期结束,他还被评上了文明学生。 【参考答案】教师的行为尊重了学生的独特性,体现了新课改的学生观。该教师给学生自我展示优势的平台,善于发现学生的闪光点,因势利导,因材施教。老师根据小明的实际情况,分析小明的优点,鼓励他参加兴趣小组,在学校的展览中,作品获获得了大奖受到老师的表扬,改变自己,期末被评上了文明学生。说明该老师用发展的眼光看待问题,有针对性地对其进行帮助,使小明从中获得自信,取得进步。 3.学生是具有独立意义的人 第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。 教师必须尊重学生的个体独立性,不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上,要客观的看待学生的成长与成才,把学生当作不依自己的意志为转移的客观存在,当作具有个体独立性的人来看待,因势利导的去施加教育,推动学生个体的健康成长。 第二,学生是学习的主体。 素质教育强调学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体,是学习的主人。教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。 第三,学生是责权的主体。 学生是认识世界和改造世界独立的主体,在教育教学活动中,具有学习的自主需求和动力,拥有享受相关需求的权利。 想获取更多关于江西教师考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。
2019江西小学教师资格证考试综合素质考点——急速掌握作文
一、考查类型 在教师资格证的考试中涉及到的写作题型大约有:命题作文、话题作文、开放性作文三类。 (1)命题作文 命题作文是指试题已经给出一个既定的题目,要求大家根据这个给定题目进行写作,完成一篇文章。 (2)话题作文 话题作文是指试题给出了大家写作的主题,需要大家根据题目以及给定的主题进行写作,完成一篇文章。 (3)开放性作文 开放性作文是指试题只给大家提供了题目,但是并未带大家写作的主题进行限定。需要大家根据题目,进行分析理解后,自己确定主题,并完成一篇文章。 根据历年的考情来说,考查以开放性作文的题目类型为主,因此大家需要根据相应的题目进行理解,确定自己的写作主题。 二、行文结构 大家根据题目确定好自己写作的主体后,就可以根据主体,确定文章框架。大家可以通过列提纲的方式帮助自己确定自己要写的文章。今天就以议论文的行文结构为例,进行分析。 议论文的写作形式是大多数学生比较熟悉的,无论是在高考作文、大学的课程论文中,大部分同学都多多少少有关于议论文的写作经验。 议论文在写作过程中,我们比较建议大家写作的行文结构是“五段三分”式。 五段三分式的行文结构是: 五段三分式的行文结构,第一分为首段。在首段明确的提出自己对题目理解后所确定的主题,能够起到了引领全文的作用。而且首段直接提出自己的观点,也是对议论文观点明确的直接体现。 第二分为3个分论点。用3个分论点阐述自己的观点,充分的对自己的观点进行论证。如果只写2个的话,会感觉论述不清晰,不到位,而且也往往会造成字数不符合题目要求的情况,造成字数过少。如果写4个分论点的话,会造成文章过于冗长,有可能会过多的超过所要求字数。因此,写3个分论点是比较合适的。不仅做到了论述充分,而且字数也是比较合理的。 第三分为结尾。做事要有头有尾,写作文也是一样的。一个漂亮的富有文采的结尾会给人眼前一亮的感觉。 三、具体的段落写作 在文章框架建立起来之后,我们可以采用道理论证和事实论证等方式进行支撑,让我们的文章更加的丰富。 事实论证大家可以根据自己多年来积累的各种故事,事例进行采用。道理论证,大家在分析的过程中可以采用因果分析、假设分析等等。 想获取更多关于江西教师考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。
2019江西小学教师资格证考试综合素质考点——浅谈文化素养之文学常识
文学常识主要包括中国文学和外国文学。近几年,考查中国文学比重相对较大,而中国文学又分为中国古代文学和中国现当代文学。接下来详细介绍一下。 一、中国文学 (一)中国古代文学 中国古代文学主要考查包括先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝时期文学、隋唐五代文学、宋元明清文学等内容。 1.先秦文学 首先明确《诗经》的地位,是我国第一部诗歌总集,大量运用赋、比、兴的表现手法开创了中国诗歌现实主义的源头。其次是先秦散文,尤其要注意历史散文的发展阶段:第一阶段是《尚书》、《春秋》的地位;第二阶段是《左传》、《国语》的地位;第三阶段是《战国策》的地位等。 2.秦汉文学 典型代表是汉代文学中的诗歌代表《孔雀东南飞》,它是中国文学史上第一部长篇爱情叙事诗,与《木兰辞》并称“乐府双壁”。 3.魏晋南北朝时期 这时期考查相对较少,主要了解建安诗歌代表曹操、曹丕以及曹植的代表作,以及田园诗人陶渊明的代表作。 4.隋唐五代文学 这部分内容要重点识记,首先明确初唐时期“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的代表作;第二是盛唐时期,这部分是重点,要重点识记诸如王维、孟浩然为代表的“田园诗派”、高适、岑参为代表的“边塞诗派”、李白为代表的浪漫主义诗派、伟大的现实主义诗人杜甫等;第三是中唐时期,重点识记韩愈、柳宗元、刘禹锡、李贺等诗人的代表作;最后是晚唐时期,了解杜牧和李商隐的代表作即可。 5.宋元明清时期文学 这部分内容要识记宋词中柳永、苏轼、李清照、辛弃疾的代表作;宋诗中陆游、文天祥的代表作及经典诗句;宋代散文中欧阳修、王安石的代表作;“元杂四大家”关汉卿、郑光祖、白朴、马致远的代表作;明清小说中的四大名著等。 (二)中国现当代文学 这部分内容重点识记包括鲁迅、郭沫若、沈雁冰、巴金、老舍、曹禺、徐志摩等在内的著名文学家的代表作及其作品中人物的对应,在考试中经常出现。 二、外国文学 外国文学包括古典文学、近代文学、现代文学、儿童文学作品等。其中古典文学和儿童文学作品考查几率较大。 (一)古典文学 重点区分哪些故事出自古希腊罗马文学中《伊索寓言》,以及识记文艺复兴时期但丁、拉伯雷、莎士比亚的代表作。 (二)近代文学 这部分内容又包括浪漫主义文学和批判现实主义文学。其中浪漫主义文学要记住雨果、大仲马、小仲马、普希金等的代表作;批判现实主义文学要记住司汤达、福楼拜、契科夫、勃朗特三姊妹、马克吐温等的代表作即可。 (三)现代文学 这部分内容以了解为主,了解高尔基、罗曼罗兰、海明威等文学家代表作即可。 (四)儿童文学作品 这部分内容是考试中比较常出现的,大家要区分某一作品的国籍、作者以及故事中主要人物等。尤其是英国的《爱丽丝梦游奇境记》、德国的《格林童话》、法国的《小王子》、丹麦的《安徒生童话》、美国的《绿野仙踪》等。 想获取更多关于江西教师考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。
2019江西小学教师资格证考试综合素质考点——职业理念
在教师资格的考试中,无论是幼儿园还是中小学,都会考一个科目——综合素质。而综合素质这个科目整体上来说难度中等,基本上只要掌握相应的理论,有一定的答题技巧,并且能够有基本的写作能力,大部分考生都是能够通过这科考试的。接下来,针对这个科目中一个非常重要的高频考点——职业理念,给大家作出详细的备考指导。 职业理念通俗来说,就是我们作为一名教师所应该具有的一种思想,这种思想能够反映出我们是如何看待教育教学、看待学生、看待教师自身。在教师资格考试以全国统考的形式来看,这几年来,这一模块的知识考情相对稳定,虽然略有变动,但基本上还是以四道单项选择题和一道材料分析题为主来考查,总分值约为22分。 职业理念的知识包含,教育观、学生观、教师观三个子模块。 1.教育观 首先就是素质教育。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。 素质教育的基本内涵包括:素质教育以提高国民素质为根本宗旨;素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 其次是教学观。教学应该从“教育者为中心”转向“学习者为中心”,充分尊重学生的主体地位;从“教会学生知识”转向“教会学生学习”,倡导自主、合作、探究学习;从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”,倡导发展性评价;从“关注学科”转向“关注人”,关注学生的情绪情感体验。 2.学生观 首先学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的,具有巨大的发展潜能,并且正处于发展过程之中。 其次学生是独特的人。学生是一个完整的人,每个学生都有自身的独特性,且与成人之间存在着巨大的差异。 最后学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在,学生才是学习的主体,而且是责权的主体。 3.教师观 首先是角色转变。从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的促进者。从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者。从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者。从学校与社区的关系来看,教师应该是社区型开放的教师。 其次是行为转变。在对待师生关系上,强调教师应尊重、赞赏学生。在对待教学关系上,强调教师应帮助、引导学生。在对待自我上,强调教师要反思。在对待与其他教育者的关系上,强调合作。 想获取更多关于江西教师考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。