备考知识
中师教育教招干货-数列求和之“错位相减法”
在教师招聘考试时,数列题目类型较多,但其实针对每种不同的类型,都有相应的解题策略,考生只需在辨别清楚题型的情况下,运用对应的解法解题即可。中师教育今天为大家介绍的是数列求和的一种类型,对应的解法是“错位相减法”,希望对各位学员有所帮助。 想获取名师教育更多关于江西教师考试、教师招考、幼教面试、结构化、江西名师培训、名师教育培训、教师考试、教师考试科目、教师考试时间、中小学教师资格考试、教师资格证网上报名、教资面试、教师资格面试考试、教师自考报名考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。
名师教育:想考教师?这4种评价分类类型你知道吗!
在教师考试中,无论是教师资格还是教师招聘中教学评价都是一个高频考点,除了考基本的识记类的知识点以外,还会考一些理解性的题目,所以对于教学评价我们要多思考和联系实际去进行备考。名师教育接下来就讲一下教学评价。 一、依据评价的作用 1.诊断性评价 (1)基本含义:诊断性评价指在教学计划实施的前期阶段开展的评价。比如摸底考试。 (2)功能:重在对学生已经形成的知识、能力、情感等发展状况作出合理的评价,从而为教学计划的有效实施提供可靠的信息资源,以获得更好的效果。 2.形成性评价 (1)基本含义:形成性评价指在教学计划实施过程中开展的评价。一般以教学的一个单元为评价内容,比如一节课或一个课题教学中对学生进行的提问或书面测验。 (2)功能:可以帮助学生强化已学知识,发现不清楚的知识点,评价的结果能够指导以后的教学和学习的评价 3.总结性评价 (1)基本含义:总结性评价指在教学和学习后进行的评价,是对教学和学习全过程的检验,一般在学期中和学期末进行,次数较少。 (2)功能:目的在于对教学的总体效果进行检验,考察学生的学习成绩。比如期中或期末考试。 二、按照评价活动参照的标准 1.相对性评价 (1)基本含义:相对性评价又称为常模参照性评价,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。 (2)具体做法:以常模为参照点,把学生个体的学习成绩与常模相比较,根据学生在该班中的相对位置和名次,确定他的学习成绩在该班中是属于“优”、“中”还是“差”。 (3)基本评价:相对性评价具有甄选性强的特点,因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。它的缺点是不能明确表示学生的真正水平,不能表明他在学业上是否达到了特定的标准,对于个人的努力状况和进步的程度也不够重视。 2.绝对性评价 (1)基本含义:绝对性评价又称为目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。 (2)具体做法:在被评价对象的集合以外确定一个客观标准,将评价对象与这一客观标准相比较,以判断其达到程度。 (3)基本评价:绝对性评价可以衡量学生的实际水平,了解学生对知识、技能的掌握情况,它关心的是学生掌握了什么、能做什么或没掌握什么、不能做什么,宜用于毕业考试和合格考试。它的缺点是不适用于甄选人才。 3.个体内差异评价 个体内差异评价指以评价对象的某一状况作为评价标准而实施的评价。评价过程主要比较个体状况前后的变化。这类评价方式以尊重个体发展为出发点,既可以时间为依据,作纵向比较;也可以评价对象的某几个侧面为依据,作横向比较。这类评价适用于了解学生的学习特点和优势,尊重学生的个性发展。 三、按照评价主体 1.自我评价 (1)基本含义:自我评价就是被评价者自己按照评价指标体系、标准体系和评价方法对自己的学习、工作、品德等表现情况进行的价值判断。自我评价是自我鉴定、自我认识、自我剖析、自我提高的过程。 (2)优缺点:自我评价的主体对自己的情况比较熟悉,评价所需信息收集得较为全面,评价易于实施。不过,由于缺乏外部评价标准的参照,评价的结果客观性较差。 2.他人评价 (1)基本含义:他人评价又叫“外来评价”或“外部评价”,是与自我评价相对的。他人评价是指由评价对象之外的他人对其进行的评价。他人评价是基于评价标准的外部参照和横向对比。 (2)优缺点:他人评价的要求极为严格,其结果的客观性较强。但是评价的组织工作难做,费力耗时,评价成本较大。若将自我评价和他人评价结合起来使用,将会使评价操作简便,效果更佳。 四、依据评价是否采用数学的方法 1.定性评价 定性评价是将评价对象做概念、程度上的质的规定,然后进行分析评定,以说明评价对象的性质或程度。这种评价比定量评价简便易行,但不如定量评价精确具体。 2.定量评价 定量评价是将评价对象进行量化,采用数学的方法对搜集的信息和数据数量化的分析和计算,从而判断出它的价值。它有利于使一些概念精细化,加强评价的区分度,降低评价的主观性和模糊性,增加评价的说服力。 想获取更多关于江西教师考试、教师招考、幼教面试、结构化、江西名师培训、名师教育培训、教师考试、教师考试科目、教师考试时间、中小学教师资格考试、教师资格证网上报名、教资面试、教师资格面试考试、教师自考报名考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。
名师教育教招干货:教育学常考人物及学说
在教师考试当中,我们常常会混淆教育学当中的人物名称及他们的成果,总是会抱怨自己明明背过了、记过了,却还是错过了。别急,名师教育带你带你来牢记! NO.1布鲁姆 ➤ 教育目标分类系统 布卢姆关于教育目标的理论集中反映在他的《教育目标分类系统》中,布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。又把认知领域目标分为六个亚领域,即知识、领会、运用、分析、综合、评价。情感领域分为五个亚领域,即接受、反应、价值评价、组织、性格化。 ➤ 掌握学习 布卢姆整个教学理论的核心内容是“掌握学习”理论。所谓“掌握学习”,就是在“所有学生都能学好”的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。 No.2孔子 ➤ 孔子提倡“有教无类” 作为办学方针,认为不分贵贱贫富和种族,人人都可以入学受教育。主张“学而优则仕”,培养德才兼备的君子。“学而优则仕”包括了多方面的意思:学习是通向做官的途径,培养官员是教育最主要的政治目的,而学习成绩优良是做官的重要条件,如果不学习或虽经学习而成绩不优良,也就没有做官的资格,“学而优则仕”确定了教育培养统治人才的目的,体现了教育与政治的关系。 ➤ 孔丘主张以“六艺”为教学内容 孔丘继承西周贵族“六艺”教育传统,吸收采择了有用学科,又根据现实需要创设新学科,虽袭“六艺”之名,但对所授学科都作了调整,充实了内容。六艺包括:礼乐射御书数,是奴隶社会的教育内容。是分科课程的雏形。 ➤ “不愤不启,不悱不发” 孔丘是世界上最早提出启发式教学的教育家,比古希腊的苏格拉底的“助产术”早十几年,提出“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”,意思是“在教学时必须先让学生认真思考,已经思考相当时间但还想不通的,然后可以去启发他;虽然思考但有所领会,但不能以适当的言辞表达出来的,此时可以去开导他。” ➤ 因材施教 孔子是我国乃至世界上最早采用因材施教的人。但是“因材施教”一次最早是由朱熹提出的。应注意区分。 ➤ 学思结合 “学而不思则罔,思而不学则殆”这体现了学习要学思结合的。 ➤ 社会本位论 孔子是社会本位论的代表人物。 ➤ 关于教学过程 孔子提出“学-思-行”的教学过程,有的时候也可以总结为“学-思-行”。 NO.3卢梭 ➤ 代表作《爱弥儿》 ➤ 自然主义教育 自然教育的核心是“归于自然”,即教育必须遵循自然,顺应人的自然本性。培养目标:卢梭认为,自然教育的目的是培养“自然人”。方法原则:正确看待儿童;给儿童以充分的自由。 ➤ 教育目的的个人本位论 卢梭认为:理想国家中的教育目标是培养忠诚的爱国者,学校教育由国家掌管。对受教育者,即使不能完全免费,国家也要给予补贴。教师需由本国公民担任。体育是教育里最重要的部分。卢梭属于教育目的个人本位论的代表。 No.4孟子 ➤ 思孟学派 孟子,名柯,字子舆,战国时期鲁国人,为仅次于孔子的“亚圣”。人们通常把子思和孟轲视为一派,这就是著名的思孟学派。思孟学派研究孟子教育思想的主要资料是《孟子》一书。孟子在政治上的主要主张是劝说统治者施行“仁政”。关于思孟学派,他们提出的教学过程:博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之是考试重点,考生要记住。 ➤ 内发论的代表 孟子认为人性生来就是善的,有不学而能的“良能”和不虑而知的“良知”。从“性善论”出发,孟子认为人人都先天具有仁、义、礼、智四个“善端”。但是,仅有这些“善端”是不够的,必须加以扩充,使之达到完善的境地。因此,教育的作用在于把人天赋的善端加以保持、培养、扩充、发展,或把已经丧失的善端找回来,启发人们恢复天赋的善良本性,使之成为道德上的“完人”。 ➤ “明人伦”与教育目的 孟子认为办教育的目的在于“明人伦”。所谓的“人伦”就是五对关系:“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。”以伦理道德为基本教育内容,以“孝悌”为伦理道德基础的教育。 ➤ 另外孟子还是教育目的的个人本位论的代表。 教学思想 1.深造自得:孟子认为知识的学习,并非从外而来,必须经过自己主动自觉地努力钻研,才能彻底领悟。所以,学习中特别重要的是由感性学习到理性思维的转化。“自得之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其原,故君子欲其自得之也”。 2.盈科而进:“盈科而后进”指出了学习和教学过程的循序渐进。 3.教亦多术:对不同情形的学生采取不同的教法。 4.专心致志:学习必须专心致志,不能三心二意。 ➤ 社会分工与教育 分工思想是孟轲的重要经济思想,也是其教育理论中重要的基础思想。他认为脑力劳动和体力劳动的分工是必要的。 No.5苏格拉底 ➤ 产婆术 苏格拉底经过长期实践,形成了一套独特的教学法,人们称之为“苏格拉底方法”,他本人则称之为“产婆术”,又称之为“谈话法”或“问答法”。苏格拉底方法由讥讽、助产术、归纳、定义四个步骤组成。 ➤ 启发式教学 正是因为苏格拉底的“产婆术”,苏格拉底成为西方第一个采用启发式教学的人。 ➤ 美德是否可教的问题 苏格拉底与古代其他思想家和教育家有所不同,他明确提出了“美德是否可教”的问题,并对这个问题进行了大量的分析,结论就是:如果美德是一种知识就是可教的,因为知识是可教的。 想获取更多关于江西教师考试、教师招考、幼教面试、结构化、江西名师培训、名师教育培训、教师考试、教师考试科目、教师考试时间、中小学教师资格考试、教师资格证网上报名、教资面试、教师资格面试考试、教师自考报名考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。
名师教育:快记!考教师,这八大教学原则常考~
教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教,又指导学生的学。接下来,名师教育给大家带来教师常考的八大教学原则。 一、科学性与教育性相结合原则 1.含义:知识、技能+德育因素; 2.规律:传授知识与思想品德教育相结合;3.名人名言:文以载道;教学实例:生物老师不仅给学生讲解光合作用的过程,还倡导每位学生应该树立保护自然的意识。 二、理论联系实际原则 1.含义:基础知识+实际运用(举生活例子、参加社会实践活动); 2.规律:间接经验与直接经验相结合;3.名人名言:纸上得来觉浅,觉知此事要躬行;耳闻之不如目见之,目见之不如足见之;荀子“知之而不行,虽敦必困。”;纸上谈兵;读万卷书,行万里路;陶行知“知是行之始,行是知之成”。 三、直观性原则 1.含义:利用学生的多种感官与已有经验,富学生的直接经验和感性认识。 2.名人名言:荀子“闻之而不见,虽博必谬;不闻不若闻之,闻之不若见之。”;夸美纽斯“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身进行教学”;乌申斯基“儿童是依靠形状、颜色、声音进行思维的”。 四、启发性原则 1.含义:充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索。 2.规律:教师主导与学生主体相统一3.名人名言:孔子“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反”;苏格拉底“产婆术”;朱熹“开其意,达其辞”;第斯多惠“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师教学生发现真理”;《学记》“君子之教,喻也;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”。 五、循序渐进性原则(量力性原则) 1.含义:知识内在逻辑+学生认识能力发展顺序 2.规律:顺序性3.名人名言:荀子“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”;孟子“盈科而后进”;孔子“欲速则不达”;《学记》“不凌节而施;学不躐等;杂施而不孙,则坏乱而不修”。 六、巩固性原则 1.含义:及时复习、练习 2.规律:掌握知识与发展智力相统一3.名人名言:孔子“温故而知新;学而时习之”;乌申斯基“复习是学习之母”; 七、量力性原则(可接受性原则) 1.含义:教学把握“度”,即防止防止发生教学难度低于或高于。 2.规律:维果斯基“最近发展区”3.名人名言:墨子“夫智者必量其力所能至,而如从事焉”;王守仁“随人分限所及”;《学记》“语之而不知,虽舍之可也”。 八、因材施教原则 1.含义:根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢 2.名人名言:朱熹“大有大成,小有小成”;孔子“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”;“视其所以,观其所由、察其所安”;“深其深,浅其浅”;“一把钥匙开一把锁” 想获取更多关于江西教师考试、教师招考、幼教面试、结构化、江西名师培训、名师教育培训、教师考试、教师考试科目、教师考试时间、中小学教师资格考试、教师资格证网上报名、教资面试、教师资格面试考试、教师自考报名考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。
名师教育-教育制度考题梳理
在教育理论考试中,教育制度的考点给考生们带来了不小的困扰,因为这部分考点脱离考生的实际生活,但在真题当中却屡屡出现,着重以客观题的形式出现。名师教育针对教育制度的历年真题,进行总结罗列,帮助各位考生迅速掌握考点。 1.世界各国的学制存在着差别,但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据( ) A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平 C.青少年身心发展规律 D.民族和文化传统 1.答案:C。解析:人的身心发展特点是确定各级各类教育目的(或培养目标)的不可忽视的重要依据。人在不同的年龄阶段,其身心发展特点和水平是有所不同,在教育目的转化为各级各类的培养目标时,就必须以此为依据,这样才能使实际教育活动符合学生身心发展的特点和水平。故本题选C。 2.通常把一个国家各级分类学校的总体称为( )。 A.国民教育制度 B.学校教育制度 C.教育管理体制 D.学校教育结构 2.答案:B。解析:学校教育制度是一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体系,这个体系通过教育行政机构来制定学历与学位相关规范与标准,并且统筹、规划、监督、落实统一的教育政策。简称学制。故本题选B。 3.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。这种学制属于( )。 A.双轨学制 B.单轨学制 C.中间型学制 D.分支型学制 3.答案:A。解析:双轨学制分为轨:一轨是学术教育,为特权阶层子女所占有,学术性很强,学生可升到大学以上;另一轨是职业教育,为劳动人民的子女所开设,属于生产性的一轨。两规之间互不相通,互不衔接。以英国的双规学制为典型代表。故此题选A。 4.在我国近现代学制改革中,明确规定将学堂改为学校,实行男女教育平等,允许初等小学男女同校的学制是( )。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 4.答案:C。解析:壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。突出了两种教育,师范教育和实业教育;全面否定封建社会,允许男女同校,废除读经开展自然科学;强调改学堂为学校。故此题选C。 5.在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行( )。 A.六三分段设置 B.五四分段设置 C.九年整体设置 D.多种形式设置共存 5.答案:D。解析:新一轮基础教育课程改革中强调要整体设置九年一贯的义务教育课程,全国六三分段,五四分段均有,是多种形式设置共存的。故此题选D。 想获取更多关于名师教育,江西教师考试、教师招考、幼教面试、结构化、江西名师培训、名师教育培训、教师考试、教师考试科目、教师考试时间、中小学教师资格考试、教师资格证网上报名、教资面试、教师资格面试考试、教师自考报名考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。
名师教育-名言大集合之教学原则
教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教,又指导学生的学。下面名师教育带大家来更好的巩固教学原则。 一、科学性与教育性相结合原则 1.含义:知识、技能+德育因素; 2.规律:传授知识与思想品德教育相结合; 3.名人名言:文以载道;教学实例:生物老师不仅给学生讲解光合作用的过程,还倡导每位学生应该树立保护自然的意识。 二、理论联系实际原则 1.含义:基础知识+实际运用(举生活例子、参加社会实践活动); 2.规律:间接经验与直接经验相结合; 3.名人名言:纸上得来觉浅,觉知此事要躬行;耳闻之不如目见之,目见之不如足见之;荀子“知之而不行,虽敦必困。”;纸上谈兵;读万卷书,行万里路;陶行知“知是行之始,行是知之成”。 三、直观性原则 1.含义:利用学生的多种感官与已有经验,富学生的直接经验和感性认识。 2.名人名言:荀子“闻之而不见,虽博必谬;不闻不若闻之,闻之不若见之。”;夸美纽斯“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身进行教学”;乌申斯基“儿童是依靠形状、颜色、声音进行思维的”。 四、启发性原则 1.含义:充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索。 2.规律:教师主导与学生主体相统一 3.名人名言:孔子“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反”;苏格拉底“产婆术”;朱熹“开其意,达其辞”;第斯多惠“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师教学生发现真理”;《学记》“君子之教,喻也;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”。 五、循序渐进性原则(量力性原则) 1.含义:知识内在逻辑+学生认识能力发展顺序 2.规律:顺序性 3.名人名言:荀子“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”;孟子“盈科而后进”;孔子“欲速则不达”;《学记》“不凌节而施;学不躐等;杂施而不孙,则坏乱而不修”。 六、巩固性原则 1.含义:及时复习、练习 2.规律:掌握知识与发展智力相统一 3.名人名言:孔子“温故而知新;学而时习之”;乌申斯基“复习是学习之母”; 七、量力性原则(可接受性原则) 1.含义:教学把握“度”,即防止防止发生教学难度低于或高于。 2.规律:维果斯基“最近发展区” 3.名人名言:墨子“夫智者必量其力所能至,而如从事焉”;王守仁“随人分限所及”;《学记》“语之而不知,虽舍之可也”。 八、因材施教原则 1.含义:根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢 2.名人名言:朱熹“大有大成,小有小成”;孔子“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”;“视其所以,观其所由、察其所安”;“深其深,浅其浅”;“一把钥匙开一把锁” 想获取更多关于江西教师考试、教师招考、幼教面试、结构化、江西名师培训、名师教育培训、教师考试、教师考试科目、教师考试时间、中小学教师资格考试、教师资格证网上报名、教资面试、教师资格面试考试、教师自考报名考试的相关资讯,敬请关注名师教育官网(www.jiaoshizk.com)。