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精选 | 一听辅导数学就头痛?14个关键点,助您带孩子走进数学门!
2019-09-23 17:06:00    


一提到数学,可能很多家长和学生可能都觉得有点头疼。数学是一门理论性和抽象性很强的学科,尤其对于小学生来说,如果入门不顺利,就容易形成恐惧心理。家长辅导,要么不得要领,要么鸡飞狗跳,最后孩子对数学慢慢失去兴趣,为时已晚。今天我们就与您分享14个辅导数学时的小技巧,帮您带孩子快乐学数学!(请关注北京中师江西总校


家长如何在学生的课堂之外给孩子进行相应的辅导,这是非常值得重视的一点。


参照以往的教学经验,在课堂上讲完了一个新课之后,尤其是比较简单的知识,讲完之后给孩子测试几道题。当堂真正学会和掌握的孩子基本在班里的40%左右,或者最多也就到60%,我们还有40%的孩子,最少也到30%的孩子其实课堂上没有完全掌握。还有10%左右的孩子其实就是学的比较差了,可能课上就没完全听明白。


也就是说,大概有一半的孩子只依靠课堂上的学习,知识其实是没有真正掌握的。


面对这样的现状,家长在孩子放学以后、课后对当天学习的内容或者这段时间学习的时候,对孩子进行一些必要的辅导还是很重要的。



家长在给孩子进行辅导的时候都有哪些问题需要注意呢?



01

家长一定要充分了解自己的孩子


孩子学习数学的兴趣、数学的课堂表现、学习数学的困难、还有哪些数学知识有漏洞等等,这些家长都要了如指掌,要耐心了解,细致观察孩子的学习进度,然后比较理性地去分析。



02

理性对待孩子学习过程中出现的问题


当孩子数学学习出现问题的时候,家长一定要学会理性的对待。一定要控制好自己的情绪,切不可因为孩子一有问题就大发雷霆,比较粗暴地对待,这样没有什么太大的效果。


家里面有孩子正在上小学的家长可以回顾一下,一个晚上跟孩子在一起,如果控制不住自己情绪,其实给孩子讲题的时间肯定是很少的,大多数时间就是家长在这边说,孩子在那闹、哭,浪费很多时间,孩子心情也不好,家长心情也不好。


所以家长控制住自己的情绪去辅导孩子,这是非常必要的。



03
切忌急于求成


家长不要想一口就吃个胖子。问题的形成也不是一天就造成的,我们要纠正这个问题就不要操之过急,一定要循序渐进,小量多练。每天坚持,或者经常性地去坚持一些训练,也不要做大量的题海战术。


给大家提个训练的建议,像口算的训练,一次就练10道就够了,孩子只要做对了就行了,但这10道题一定要有针对性、全面一点就可以了。


像竖式计算、脱式计算,包括应用题,这种大的题目有问题的话,一天练2-3道就可以了,最多就练5道,别练太多。


我们控制的时间,就是额外给孩子的这些训练题目的时间,最好在半小时左右能完成就最好。



04

课外辅导要有针对性


辅导一定要有针对性。也就是说孩子哪里有问题就练哪,但也不要总是练一类单一的题目。


像有些家长一看孩子除法出问题了,就玩命练除法吧,结果孩子把乘法忘了。这样就是让孩子对这类除法记忆过于深刻了,把别的题目忘了,加减乘都忘了。


训练要重点突出,但还要照顾全面,易混的题目要多进行比较。


小学阶段有些易混的题目,一定要让孩子比较着去练。容易错的题目多练,但不错的题目也要带着这么一两道题去练,怕忘了。



05

不要用孩子不理解的方法给孩子讲题


家长千万别拿孩子不理解的方法给孩子讲题。


家长是上了初中、高中,甚至大学毕业、研究生毕业等等,对方程的解法记忆深刻,小学时候您怎么解应用题的就忘了,尤其小学高年级阶段的一些难题,家长经常大显身手,给孩子用方程的解法去解。


其实您想想,孩子还没有学方程,对方程的解法只是初步了解,您拿孩子不会的方法去给他讲,他只是在应付您,其实真的没有听懂。



06

家长不要对数学知识随意总结


家长千万别对数学知识随意去总结,随意去发明一些小窍门,还把这些教给孩子。我曾经接触过很多这样做的家长。


像之前我还对我的一个家长很不客气地提了一些建议,我说:“你不要拿你自己的思维来框住孩子的思维。孩子的思维本来是比较灵活的,如果你这样做孩子的思维很容易被僵化。


其实数学是理解性的学习,它不是记忆性的学习,家长们别为了省事让孩子记这个招那个招,其实家长的招有的真的都不科学,也不准确。



07
给孩子的学习任务难度不宜过大


建议给孩子的学习任务一定要让孩子稍加努力就能达到。


也就是说,树上一只苹果,那孩子去够那个苹果的时候,让孩子翘起脚跟就能够着就行了,别给孩子造成特别大的难度,让他觉得数学怎么这么难呀,这题怎么这么难呀!要循序渐进,难度从易到难,慢慢来。


而且对孩子的点滴进步一定要及时表扬和鼓励,这是孩子后继学习的一个动力,另外还能增强孩子的学习信心。



08
给孩子建立一个积累本


平常要注重积累,给孩子建立一个积累本。


积累本都积累什么?



比如刚才之前提到的基本概念、基本公式,这些必须写在上面。


然后主要记什么?错题、重点题、难题、灵活题和需要注意的问题都记在这个本上,这样有什么好处呢?


就是平常积累之后,期末复习的时候就省事了,拿着积累本逐条进行复习就可以了。



09
教孩子根据记忆规律来记忆


教孩子根据人的记忆规律来记忆。我们知道人的记忆是有瞬时记忆和长时记忆的。


瞬时记忆比较短暂,很多知识点要纳入长时记忆才真正让孩子记住。那我们怎么把瞬时记忆转化成长时记忆,让他记得又快,而且不容易遗忘?


要及时把它转化,也就是及时学会,及时记住。也就是说最好是当天学习的内容当天就会,当天就记住。


我曾经建议我们学习比较好的孩子,包括我自己在上学阶段自己也是这样做的,尤其是数学课、理科的东西,当天老师讲完之后下课休息,我可以在课桌上、在我的座位上多坐两三分钟,把老师讲的东西回顾一下,该记的我记一记,不会的我就追着老师去问。


这样效果其实挺好,家长也可以把这个方法告诉您的孩子,让他尝试去做一下。



10
数学生活实践的积累


数学生活实践的积累,这点很重要。现在咱们的数学联系实际生活的这种考题,也是越来越多的,孩子一定要知道大致他在生活中哪些地方会用到数学。


比如说超市买东西、结账,什么买几送几、打折,像看水表、电表、燃气表……有一次考题还考到了看计步器等等。这些和数学有关的知识,家长一定要让孩子多接触。



11
给孩子补充练习册是必要的


给孩子补充练习册是必要的,但是补充这个练习册,千万不要过重的去加重孩子的学习负担。


我建议补充的练习册家长可以多买,买几本都没关系,多买一些也没关系,但不一定让孩子全都做完。


那家长说:“我不全做完了怎么办?”也就是说这时候咱们家长别偷懒,练习册您拿来之后扔给孩子了,今儿做一篇,明儿做一篇,您都不知道那上面是什么。


家长要把这练习册浏览一下,找一些新题、灵活题、难题,或者孩子容易错的题目练练就行了。也就是说您这本练习册练了哪怕10道题,都是孩子有需求的,这就很有实效性了,没必要做那么多重复性的练习。


多一些练习册,其实对于孩子多见题型、拓展孩子的数学视野是特别有帮助的,提高数学成绩,这个绝对有帮助。尤其他那个见灵活题、难题多了,他考试成绩自然就上来了。



12
数学思维训练


又说回到这个数学思维训练课程。不管您的孩子现在上几年级,如果没有学过,最好还是学一学,对于开发孩子的数学思维能力还是非常有帮助的。





13

及时纠正错题,及时分析错因


孩子作业上的错题一定要及时改正,一定要分析错误的原因。


家长要看一看他的错,有可能就是今儿错、明儿错,其实错的都是同一类,这个也要让孩子心明眼亮。


比如,我对我的学生都是提这个要求:“你在学习上有什么问题,你自己要清楚,在平常的学习、作业当中要有意识地克服自己的问题。”


给您举个例子,像我有一个学生,2+3、2×3总是弄混。我去分析他的竖式,总是在这出现问题,最后他自己都知道,哦,这点我还有问题。


以后见到这个就得给他提要求,或者他自己知道我得看符号,到底是2+3还是2×3。



14

不同阶段要抓的重点不同


在不同学段的孩子,重点我们应该抓什么。


小学低年级阶段家长,要注重好习惯的养成教育和思维能力的开发;
小学中年级阶段,一定现在开始注重学习方法的指导和灵活多变的解决问题的意识;

小学高年级阶段,就要注重概括、总结、提升能力的培养,和预习等等自学能力的提高。


以上就是关于家长课外辅导的一些建议,希望对大家有帮助。



老师说


数学与日常生活紧密相连,小学数学是孩子以后学习数理化以及更深的现代化科学技术的基础。

再给各位家长提个醒,辅导孩子数学时,可以结合下面几点来进行:


首先要训练孩子的数学思维,其次才是讲数学的实用性;
家长要注意培养孩子的“数感”;
抽象的题目可用特殊例子来找规律;
应用题可以从实物入手;

家长要从生活中培养孩子的数学学习能力。


辅导数学,不能仅仅局限于数学知识,刷题等,家长还要引领孩子广泛涉猎,尤其是数学科普书、名人传记等,要让孩子从书中体会知识的无穷魅力,不断寻找学习的精神动力