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【名师教育】2019年教招面试概述
2019-06-06 16:15:41    


【名师教育】2019年教招面试概述


(一) 面试公告

面试公告虽然是一种信息的公布, 但绝不可小觑,里面往往包含很多信息。有效掌握这些信息,对面试有着事半功倍的效果。所以,考生一定要仔细阅读面试公告,先弄清楚本次面试采取的是哪种形式,这样可以有的放矢地在短时间内集中精力去准备。一般来说,面试公告的发布离面试的时间不会很长,根据每个地区教育局的公布为准,极少地区提前1个月公布,一般为一周左右,有的地区甚至在面试前3天左右才发布面试公告,这就要求考生能在短期内进行突破练习,迅速提升自己各方面的能力。面试公告中所提示的信息一般明朗清晰,但也有潜在的信息,只有对面试公告进行全面细致的阅读与理解,才会对考生的面试起到积极的、准确的指引作用。

[备注]录取比例---- 5人以下: 1:3,6-10人: 1:2.5,11人及以上: 1:2


(二)面试的类型

教师招聘考式的面试般包括说课、试讲、结构化面试与答辩等几种形式。

1、说课
说课是指考生对指定课题进行教学设计后,向考官说明指定课题准备“教什么、怎么教、和为什么这么教”的过程。有的组织单位在考生完成说课后,面试就结束了,有的组织单位在考生完成说课任务后,考官还会向考生提出一些与课题或教学密切相关的问题,考生根据考官的提问进行现场答辩。
2、试讲
试讲是指考生对指定课题进行教学设计后,以考官为对象,进行模拟课堂教学的过程。同样,有的组织单位在考生完成试讲后,面试就结束了;也有的组织单位在考生完成试讲后,考官还会向考生提出一些与课堂或教学密切相关的问题,考生根据考官的提问进行现场答辩。
3、结构化面试
结构化面试是指考官向考生提出拟定好的问题,考生在规定时间内完成回答。这类问题主要考察考生的基本素养、仪表举止和逻辑思维、协调应变、语言表达能力以及教学岗位必备的素质等。在结构化面试中,考试的题目是预先设定的,面试的评分标准也是预先设定的,一般情况下考官不能随意提问,也不能追问题目中没有的问题。结构化面试适用于报考相同学科的考试,测试相同的面试题目。
4、答辩
面试答辩有两种情况:一是抽签答辩; 二是评委随机提问。抽签答辩的内容一般与教育理论知识、新课程改革、教育教学案例、教师职业道德等有关;评委随机提问的内容一般与学生的兴趣、爱好、知识、经验、成就、动机、职业素养、应变能力、综合分析能力、组织管理能力、协调沟通能力、自我控制力等有关。

需要强调的是随着教师招聘制度的深化,综合性的面试会成为主流。所谓综台性面试是指考生在完成说课或试讲后,考生在现场对考官的提问进行简单答辩。有些组织单位还会添加考生才艺展示项目。特别是幼儿园教师招聘,综台才艺展示是必备的考试环节。


(三)面试流程

 确定面试对象-抽签候考-抽题备课-入场面试确认成绩
1、抽签候考
考生一般需要提前30分钟到达指定地点报到,考试工作人员核对考生身份证件和面试通知书等相关证件后,全体面试考生到候考室集中,考试工作人员向考生宣读考查纪律,讲解有关注意事项。组织考生采取抽签的方式决定面试顺序,抽签顺序般按笔试成绩从高分到低分进行。
2、抽签备课

考试确定面试顺序后,考试工作人员会在合适的时间内通知考生抽题(结构化面试无须抽题),抽题后考生在备考室进行备考。考生根据指定教材、针对事先抽取的课题写说课稿或试讲稿,准备时间各地区有所差异,但多为30分,40分钟、60分钟。一般情况下,在备考室考生所用的指定教材考试组织者会事先准备好(注意留心公告,也可能要求考生自行携带教材),未经允许考生不准携带任何与面试有关的资料进入备考区。


(四)考场流程
礼貌进场一向考官问好一自报考号一进行答题-礼貌结束-文明退场
1.礼貌进场
正式面试时,引导员只会将考生引导至考场门口为止,引导员不会进入考场。一般考场门是敞开的,考生可直接进入,不必敲敲门;如门是关着的,考生需敲门并获得考场内考官允许后方可进入。进场时,一般要从容不迫、落落大方、自然自信,面带微笑,眼睛最好投向考官座位方向。切记匆忙、大大刚咧、过于驰援、萎靡不振等.
2、向考官问好、自报考号、进行答题。
范例:尊敬的各位评委上午(下午)好(说完再陶躬)。我是x号考生,今天我说课的题目是《》。 下面我从以下几个方面进行我的说课。备注:严禁向考官透露或暗示本人的姓名等信息。考生如果在考场内自摄姓名,会当场取消面试资格。
3、礼貌结束、文明退场

考生在完成面试任务后,要清晰地告知考官:“各位评委, 我的说课(试讲、答辩)完毕”有板书的考试还要礼貌询问考官板书是否可以擦掉,如果考管说可以的话,先擦黑板,然后向考官致谢鞠躬,离开考场。


(五)面试测评要素
所谓“知己知彼,百战不殆”。考生要想在面试中取得理想的成绩,就应该了解考官在面试考生时主要从哪些方面来进行测评。那么,面试中常见的测评要素有哪些呢?
1、语言表达能力
[有声语言]
(1)语言是否富有表现力和感染力。
为什么即使相同的内容,不同的人来说会有不同的效果,其根源就在于语言表达力和感染力的差异。考生在面试时,语言一定要根据内容的变化而变化。要有起伏,适当时候要适当变换语调语气。比如在突破教学重难点的地方应该有意识地强调,用语调提示这里是此次说课的“精华”之处,以引起考官的无意注意。
(2)语言是否清晰,吐字是否准确,要避免发音含糊不清。
(3)语言是否简明扼要,要富有逻辑性。
(4)语言能否紧扣面试主题。

[肢体语言]  

在面试中,考生还应注意无声语言,即肢体语言,也称体态语。肢体语言是语言的有效补充,有研究证明:肢体语言在人际沟通中占50%以上,所以运用好肢体语言,可以让考官对考生更有兴趣,对考生所讲的内容更加关注。但考生使用肢体语言时要注意适度性,审美性和辅助性三原则。在不同的环境下,不同的肢体语言有着不同的含义,考生可参看下表:   


 肢体语言信息含义

肢体语言

典型含义

目光接触

友好、真诚、自信、果断

  不做目光接触

冷淡、紧张、害怕、缺乏安全感

微笑

满意意、理解、鼓励、亲和

咬嘴唇

紧张、書怕、焦虑

眯眼睛

不同意

鼻孔张大

生气、受挫

手抖

紧张、焦虑、恐惧

坐姿(站姿)笔直

自信、果断

驼背(坐、站)

缺乏安全感、消极


2、专业知识与技能
教师的职责就是解难释疑、教书育人。面试中,考生向考官展示的业务水平主要包括教学基本功、教育教学理论知识和实践操作能力。
3、职业理解能力
职业理解能力是考生对教师这个职业的整体认识,一般通过两种形式来考查:一是答辩时直接考查;二是在说课或试讲中间接考查。
4、自控与应变能力(沟通、仪表等)

考官考查考生的自控与应变能力主要包括情绪调控能力、环境适应能力、思维反应能力、化解危机能力等方面。


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