面试心得
义务教育阶段语文课程标准第二学段识字与写字目标解读
 教师招聘考试对语文新课标向来重点考查,除了以选择、填空、简答对其基本知识点进行常规性考查外,还会在案例分析和教学设计过程中以深层次的方式考查到。因为案例分析和教学设计都要紧紧结合不同学段学生身心发展特性和学段目标,从而确定合理的教学目标,选择合适的教学方式。另外,在面试说课、试讲环节如能根据课文所在学段适当插入课标对阅读等环节的原话,也是考生的加分亮点。   语文课程目标与内容从“三个维度”(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)来构建语文的目标体系,目标围绕语文素养的整体提高。语文素养包括语文学识、能力、技艺和正确的情感态度与价值观,这就决定了语文教学的内容既涵盖知识传授,也有技能培养和价值养成。由于学生年龄、心理成长等因素的限制,导致他们对于知识的学习和能力、修养的培养都有一定的接受限度,因此义务教育阶段分四个学段对语文课程学习提出了阶段性的层进式目标。为帮助考生理解记忆,现就义务教育语文课程标准第二学段的识字与写字目标与内容进行详细解读。   第二学段 识字与写字目标   【目标内容】   1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。   2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。   3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。   4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。   5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。”   【解读】   识字写字目标可以简化为下表,帮助理解和记忆: 知识与能力 过程与方法 行为结果 1、养成主动识字的习惯; 2、会认2500字、会写1600字。 1、硬笔、毛笔写正楷字; 2、写字姿势。 1、独立识字:借助拼音、字典(掌握查字典方法)   首先,第二学段对学生的要求由第一学段的“有主动识字、写字的愿望”提高至“养成主动识字的习惯”,会认、会写汉字数量也由1600、800分别提高至2500、1600。   其次,在写字的教学环节时,除了一如既往的注意养成良好的写字姿势和书写习惯之外,还对字体规范做了要求——由注意笔顺和汉字间架结构提高至要求用硬笔熟练书写正楷字,另外要使用毛笔临摹正楷。对于正楷字的练习,可以用字帖临摹的方式提高书写水平。   最后,识字能力由第一学段的“学习”提高至初步具有,另外,继续强调会运用音序和部首查字典。
义务教育阶段语文课程标准第二学段阅读目标解读
 教师招聘考试对语文新课标向来重点考查,除了以选择、填空、简答对其基本知识点进行常规性考查外,还会在案例分析和教学设计过程中以深层次的方式考查到。因为案例分析和教学设计都要紧紧结合不同学段学生身心发展特性和学段目标,从而确定合理的教学目标,选择合适的教学方式。另外,在面试说课、试讲环节如能根据课文所在学段适当插入课标对阅读等环节的原话,也是考生的加分亮点。   语文课程目标与内容从“三个维度”(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)来构建语文的目标体系,目标围绕语文素养的整体提高。语文素养包括语文学识、能力、技艺和正确的情感态度与价值观,这就决定了语文教学的内容既涵盖知识传授,也有技能培养和价值养成。由于学生年龄、心理成长等因素的限制,导致他们对于知识的学习和能力、修养的培养都有一定的接受限度,因此义务教育阶段分四个学段对语文课程学习提出了阶段性的层进式目标。为帮助考生理解记忆,现就义务教育语文课程标准第二学段的阅读课程目标与内容进行详细解读。   第二学段 阅读目标   【目标内容】   1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。   3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。   4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。   5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。   6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。   7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。   8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。   9.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。”   【解读】   阅读目标可以简化为下表,帮助理解和记忆: 动机与目标 过程与方法 情感态度与价值观 行为结果 文体 1、养成读书看报习惯; 2、背诵50篇,阅读≥40万字。 1、默读,略读; 2、理解词句,把握内容,体会感情,复述作品。 3、句号、逗号、冒号、引号。 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐;   1、积累:课内课外的优美词句; 2、思考:能对课文中不理解的地方提出疑问; 3、转化:与他人交流自己的阅读感受。 优秀诗文     首先,这一学段对学生的阅读能力明显提高了要求,已经要培养学生将阅读作为重要的学习习惯,养成读书看报的习惯,同时这一阶段的阅读目标提升为背诵优秀诗文50(段)。课外阅读总量不少于40万字。   其次,除了学会默读,三、四年级的学生还要学习略读,这是为了提升阅读速度。阅读速度的提高是需要在大量的课外阅读中学习锻炼的。第3、4、5条要求体现出了文学阅读的整体性:理解关键句,把握文章主要内容,进而体会文章思想感情,并能够复述出叙事性作品内容。   再次,诵读优秀诗文,领悟诗文大意,陶冶审美情趣;同时,在课内外的阅读过程中积累优美的词语、精彩语段,并独立思考主动发现问题提出疑问,同时,与别人分享自己的阅读感受又将阅读与口语交际结合起来,体现出语文课程的实践性。   最后,语文课程具有丰富的人文内涵,这就要求老师要通过课文或者引导阅读方向来熏陶感染学生思想感情,促使其具有人文关怀精神,关心作品中人物的命运与喜怒哀乐。     如学习三年级下册第五单元《她是我的朋友》一文时,可以让学生先略读课文,知晓大意,再根据关键句“他是以为自己就要死了”和“她是我的朋友”体会阮恒的心理变化及其原因,引导学生体会阮恒对朋友真挚的情感,培养真诚待人、乐于付出的情感价值观。
2020江西教师考试备考:情绪情感的功能
情绪情感的功能这一块考查的相对较多,通常是以客观题来考察,如:给出案例选出功能类型、偶也有考查对概念的理解。情绪情感包含了六种动机功能,但是常考的是,适应功能、信号功能、组织功能、动机功能这四种。在考试中,本节知识点整体难度不大,但是知识点之间学员容易混淆,如信号功能和适应功能。因此在本节活动中,需要帮助学员理解概念、提取关键词,再辅之以具体的案例,让学员更好地理解、吸收。 (一)适应功能 情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。如动物遇到危险时产生怕的呼救,就是动物求生的一种手段。情绪是人类早期赖以生存的手段。婴儿出生时,还不具备独立维持生存的能力,这时主要依赖情绪来传递信息,与成人进行交流,得到成人的抚养。成人也是通过婴儿的情绪反应,及时为婴儿提供各种生活条件。 (二)动机功能 情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验。它对人的行为具有推动或抑制作用。恐惧、愤怒使人躲避、攻击。愉悦、喜爱等积极积极情绪使人去接近、探索。 (三)组织功能 情绪是心理活动中的监控者,它对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织作用,消极情绪起破坏、瓦解的作用。研究表明,不同的情绪状态对幼儿智力操作有不同的影响,过渡兴奋不利于儿童的智力操作,适中的愉快情绪可以提高幼儿智力活动的效果。相反,痛苦、惧怕等消极情绪对幼儿的智力活动有明显的抑制作用,痛苦、惧怕越大,操作效果越差。 (四)信号功能 表情包括面部表情、体态表情和语调表情。面部表情是所有面部肌肉变化所组成的模式,如高兴时额眉平展、面颊上提、嘴角上翘。面部表情模式能精细地表达不同性质的情绪和情感,因此是鉴别情绪的主要标志。体态表情是指面部表情以外的身体其他部分的表情动作,包括手势、身体姿势等,如人在痛苦时捶胸顿足,愤怒时摩拳擦掌等。语调也是表达情绪的一种重要形式,如高兴时,语调高昂,语速快;痛苦时泣不成声,语调低沉,语速缓慢。 (五)保健功能 该功能是指情绪情感对一个人的身心健康有增进或损害的效能。情绪的生理特性告诉我们,当一个人发生情绪时,其身体内部会出现一系列的生理变化。而这些变化对人的身体影响是不同的。一般说,在愉快时,其生理反应有助于身体内部的调和和保养。倘若一个人经常处于某种不良情绪状态,久而久之便会影响一个人的身体健康。 (六)感染功能 情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。人们常说的,动之以情就是这种功能的体现。   1.两岁的圆圆和妈妈在院子里玩耍,这时隔壁阿姨走过来递给圆圆一颗糖果,圆圆看到妈妈微笑点了头,然后开心的收下了这颗糖果,这体现了情绪情感的哪一个功能( )。 A.适应功能 B.信号功能 C.组织功能 D.动机功能 【答案】B解析:信号功能通过面部表情、体态表情以及语调表情观察他人的情绪状态,从而获得相关信息。而题干中圆圆从妈妈的点头和微笑等表情,获得了可以接受糖果的信号,所以体现了情绪情感的信号功能。故而此题选B。 2.在生活中,我们会发现这样一个有趣的现象,婴儿啼哭时,妈妈给婴儿喂上奶粉,不一会孩子就转啼为笑了,这体现了情绪情感的什么功能( )。 A.适应功能 B.感染功能 C.动机功能 D.保健功能 【答案】A。解析:情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式,婴儿刚出生时,还不具备独立维持生存的能力,这时主要依赖情绪来传递信息,与成人进行交流,得到成人的抚养。成人也是通过婴儿的情绪反应,及时为婴儿提供各种生活条件。本题中,孩子通过“哭”传递信息,抚养着根据孩子的信息提供奶粉,满足了孩子基本的生活需要,因而不一会孩子就转啼微笑了。故此题选C。   1.刚从外面玩耍回来的东东非常开心,这时候妈妈让东东去完成老师布置的任务,东东非常积极的去完成,而且完成的效果非常好,还得到了老师的表扬。这体现了情绪情感的什么功能( )。 A.适应功能 B.感染功能 C.动机功能 D.信号功能 【答案】A。解析:情绪是心理活动中的监控者,它对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织作用,消极情绪起破坏、瓦解作用。本题中,玩耍之后的东东很开心,这是一个积极的情绪,而这个积极的情绪在活动中起着协调、组织的作用,促进幼儿的完成任务效果更好。故此题选C。 2.明明享受给小朋友讲故事的这种乐趣,因此,明明喜欢看各种故事书,收集故事。而红红不喜欢讲故事,所以红红基本不收集故事。这体现了情绪情感的哪一个功能( )。 A.适应功能 B.情绪功能 C.保健功能 D.动机功能 【答案】D。解析:情绪情感是动机的诱因之一,伴随人的需要是否满足而产生的体验。它对人的行为具有推动或抑制作用,题干中讲故事的乐趣推动着明明去收集各种故事,对于幼儿的行为起到了推进动作,而红红不喜欢讲故事这种情感态度,对于收集故事这个行为起到了抑制作用。故此题选D。 习题练习 1.积极、乐观情绪状态下,孩子更倾向于和善,帮助别人。消极、悲观情绪状态下,孩子会变得冷漠,不关心他人,甚至产生攻击性行为。这体现了情绪情感的哪一个功能( )。 A.适应功能 B.保健功能 C.组织功能 D.动机功能 【答案】C。解析:本题考查的是对组织功能概念的理解,组织功能:情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验,它对人的行为具有推动或抑制作用。恐惧、愤怒使人躲避、攻击。愉悦、喜爱等积极积极情绪使人去接近、探索。将其概念进行概括、具体化,便是题干中所呈现的内容。故此题选C。
超全汇总!这37个教综常考“效应”,你都掌握了吗?
 中师管家线下课已全面开启   等你到来  在教师招聘考试中各种效应几乎是必考知识点,到底有哪些?你都知道吗?快来跟着小编一起学习吧!! 1. 期望效应 教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应,即教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。 2. 酝酿效应当一个人长期致力于某一问题解决而又百思不得其解的时候,如果他暂时停下对这个问题的思考去做别的事情,几小时、几天或几周之后,他可能会忽然想到解决的办法,这就是酝酿效应。 3. 晕轮效应(光环效应)当我们认为某人具有某种特征时,就会对他的其他特征做相似判断。 4. 首因效应(最初效应)在总体印象形成上,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。 5. 近因效应(最近效应)在总体印象形成上,新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。 6. 系列位置效应指接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。 7. 从众效应指当个体受到群体的影响(引导或施加的压力),会怀疑并改变自己的观点、判断和行为,朝着与群体大多数人一致的方向变化。 8. 社会刻板效应对一群人的特征或动机加以概括,把概括得出的群体的特征归属于团体中的每一个人,认为他们每个人都具有这种特征,而无视团体成员中的个体差异 。 9. 舌尖效应(话到嘴边现象)指明明知道某件事,但就是不能回忆出来的现象。 10. 投射效应与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上,认为别人也是如此,以掩盖自己不受人欢迎的特征 。 11. 观察学习效应班杜拉认为,观察学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察,从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。小学生在观看暴力节目或打暴力游戏中,通过对暴力行为的观察,从而也表现出攻击性的行为,这是一种观察学习效应。 12. 扇贝效应在固定时隔强化程式中,个体的行为效率呈现出扇贝形曲线的变化趋势,这种现象称为扇贝效应。启发我们:根据奖励强化的固定时间形成工作高峰、低峰,对策是变化奖励的品种、时间,从而形成间隔奖励。 13. 蝴蝶效应在一个动力系统中,初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。 14. 马太效应在班级管理中,就是好学生好对待,差学生差对待;好学生越来越好,坏学生往往越来越差劲。 15. 霍桑效应当人们在意识到自己正在被关注或者观察的时候,会刻意去改变一些行为或者是言语表达的效应。 16. 酸葡萄效应把得不到的东西说成是不好的。 17. 甜柠檬效应当得不到葡萄而只有柠檬时,就说柠檬是甜的。 18. 南风效应(温暖法则)指管理者对下属有人情味,进行温和的管理方式,下属处于感激就会更加积极努力的为企业工作。 19. 北风法则与南风效应相反,指非常严格,甚至冷漠的管理方式 20. 德西效应当学生尚没有形成自发内在学习动机时,教师从外界给以激励刺激, 以推动学生的学习活动,这种奖励是必要和有效的。但是,如果学习活动本身已经使学生感到很有兴趣,此时再给学生奖励不仅显得多此一举,还有可能适得其反。一味奖励会使学生把奖励看成学习的目的,导致学习目标的转移,而只专注于当前的名次和奖赏物。 21. 鲶鱼效应鲶鱼在搅动小鱼生存环境的同时,也激活了小鱼的求生能力,指竞争可以激发人们的内在活力。 22. 巴纳姆效应巴纳姆效应又称福勒效应,星相效应,是1948年由心理学家伯特伦·福勒通过试验证明的一种心理学现象,人们常常认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点,当人们用一些普通、含糊不清、广泛的形容词来描述一个人的时候,人们往往很容易就接受这些描述,却认为描述中所说的就是自己。 23. 宽大效应一般说来,个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计,这种心理倾向叫宽大效应。 24. 边际递减效应当消费者消费某一物品的总数量越来越多时,其新增加的最后一单位物品所获得的满足感和效用就会越来越少的现象。 25. 雁阵效应大雁群在迁徙时,飞行中一只大雁的羽翼能借助前一只大雁的羽翼所产生的动力,使飞行省力,这就是所谓的“雁阵效应”。“雁阵效应”带给人们这样的启示:靠着团结协作精神,才使得候鸟凌空翱翔,完成长途迁徙。 26. 习得效应指通过观察习得新的技能和行为模式。 27. 抑制效应抑制效应指观察者看到他人的不良(或良好)行为受到社会谴责,观察者会暂时抑制受到谴责的不良(或良好)行为。 28. 去抑制效应指观察者看到他人的不良行为未受到应有的惩处,其原本受到抑制的不良行为重新发作。 29. 情绪唤起效应指看到榜样表达的情感,在观察者身上容易唤醒类似的情感。 30. 反应促进效应指通过观察促进新的学习或加强原先习得的行为。 31. 刺激指向效应指通过观察榜样行为,观察者将自己的注意指向特定的刺激。 32. 练习效应练习效应是由于多次重复实验,被试逐渐熟悉了实验情景,或对实验产生了兴趣和学习效果,从而导致反应速度加快和准确性逐步提高的一种系统误差。 33. 赫洛克效应及时对工作结果进行评价,能强化工作动机,对工作起促进作用。适当表扬的效果明显 ,优于批评,而批评的效果比不予任何评价的好。 34. 詹森效应指那种平时表现良好,但由于缺乏应有的心理素质而导致竞技场上失败的现象。 35. 囚徒困境效应在合作对双方都有利时,保持合作也是困难的。 36. 费斯洛汀效应费斯洛汀提出了一个著名的理论:生活中的10%由发生在你身上的事情组成,而另90%则由你对所发生的事情如何反应决定。这就是"费斯洛汀法则"。这个法则对社会现象的解读比蝴蝶效应又更深入一层。 37. 瓦拉赫效应学生的智能发展都是不均衡的,都有智能的强点和弱点,他们一旦找到自己智能的最佳点,使智能潜力得到充分的发挥,便可取得惊人的成绩 好消息教育部宣:今年招收40万毕业生补充教师队伍!想趁着今年政策优势一举入编?快跟着中师管家一起来学习吧 01 中师管家简介 江西中师管家教育科技公司,是“以名师塑造为根本、多元化教学方式为载体、知识传播为驱动”的大型教育教学、师资研发、人力资源服务外包的一家教育科技公司。 目前拥有北京、海南、共青城、河南、九江、上饶6家分校,公司业务领域主要集中在教师招聘、学历提升、统招专升本、HRO劳务派遣及公务员事业单位等几大模块。 中师管家拥有“名师工场”和“名师经纪人”两大事业部。“名师工场”汇集全国教育教学专家、名师、教师培养团队,依据“智能数据教师测评与胜任力发展模型”、多年教育培训及人才测评经验、完备的业务资质及人力资源服务体系。 做好教师个人职业发展规划,全面提升教育教学知识、能力、技能、技巧,帮助教师实现教师评级晋升及个人能力的提升,为名师职业规划铺平道路。 考教师·选中师一站式 高通过 定制化 全方位南昌总校:高新区云中城B座41楼 (5A写字楼实拍图) (住宿环境实拍) 中师管家金牌讲师介绍 石老师,高等教育学硕士,曾在江西本科院校担任教育学专业、学生心理健康等课程主课老师,现任中师管家教学总监,教综学科带头人。 八年以上全国教育综合知识巡讲经验,尤其精通每年江西中小学教师考试大纲和命题思路。擅长重点内容梳理,梳理后知识点呈现深入浅出、通俗易懂、好学好记等特点,能根据学生学习特点帮助学生精准提高,押题命中率屡创新高。授课风格幽默风趣、互动性强,具有霸道总裁范,在历年教师考试中石老师所带团队教综平均分83.3分!  课程亮点  01.无限循环科学的课程体系,全方位攻破国编 先治标:从学生+讲师双向角度切入,提炼双方的核心技能,学员和老师及时有效沟通,两者相辅相成。 再治本:从根源上解决考生记不住,无限循环,加强记忆力。培养学生自主学习能力,化被动为主动。 02.有趣有料的课程内容,提供科学有效的解决方案 生活场景再现,熟悉接地气剖析问题教综背后的理论逻辑;科学理论和实操方法相结合,轻松高效的解决难题; 03寓教于乐的授课方式,深入解决心理学 中师管家金牌讲师石老师10年一线教学和教研经验,考生的痛他都懂; 讲课风格风趣幽默,为成千上万的考生支招;
教资“先上岗、再考证”仅针对20届毕业生?“百日冲刺”扩招的4类教师都是什么?
中师管家线下课已全面开启  等你到来  今年各大高校一再推迟开学时间,春招无法进行,为此教育部及其他部委先后出台了“先上岗再考证”政策和2020届普通高校毕业生就业“百日冲刺”行动,来促进高校毕业生就业。 这些天有很多小伙伴在后台提问,我能不能享受这些就业福利政策?这些政策有哪些教师岗位?我该怎么选择? 小编今天就来解答: “先上岗再考证”适用于哪些人 人社部等7部门有关司局负责同志就实施部分职业资格“先上岗、再考证”阶段性措施答记者问中明确指出:2020届高校毕业生,以及2018、2019届尚未落实工作单位的高校毕业生。 所谓的未落实工作单位,是指从毕业到现在,未签订过劳动合同、未缴纳社保的高校毕业生。如果有缴纳社保的记录,就不符合应届生资格了。 “百日冲刺”行动中的有哪些教师岗位 “百日冲刺”行动中共有4类教师岗位可选,分别是: 1 特岗教师 “百日冲刺”行动中明确提到:2020年,“特岗教师”计划将增加招募规模5000人,招募规模将达到10.5万。 特岗教师主要是针对基层县以及偏远贫困地区师资不足,义务教育阶段学校结构不合理问题。为了提高农村教师队伍的整体素质所设置的教师岗位。特岗教师聘期3年。原则上安排在县以下农村初中,适当兼顾乡镇中心学校。 特岗教师一般由各省统一招考,报名方式和报考条件限制也各不相同,而且每年只有一次。今年已经有部分省份出台了招募计划,小伙伴们可以自行查看~ 2 三支一扶教师 三支一扶政策面向全国高校毕业生,一方面引导高知学子扎根基层去从事支教、支农、支医、扶贫等工作,补充基层的人力资源,提高基层的服务水准,一方面解决高校学子的就业压力。 三支一扶工作时间一般为2年;部分地区服务期满后,考核通过就可以在原岗位落实事业编制。工作期满后可自主择业,择业期间及报考事业单位或公务员享受优惠政策。 3 中小幼教师 2020年将招收40多万毕业生补充中小学和幼儿园教师队伍,采取“先上岗、再考证”的举措,进一步加强中小学和幼儿园教师配备。 中小幼教师需要通过教师招聘考试才能上岗,即某市、县或某学校需要进一步补充教师队伍而进行的招聘考试。教师招聘考试一般集中在4——10月份,今年由于疫情影响,报名及考试时间推迟,好在目前已经有部分地市出了考试安排,希望小伙伴们抓紧机会,备考上岸。 由于今年出台了“先上岗再考证”政策,没有教师资格证的高校毕业生要与用人单位签订一年合同,如果未能按时取得教师资格证,需要依法解除聘用关系。从目前的实施情况来看,这部分小伙伴是以临聘制的身份进入学校工作,薪资待遇会受影响。 4 西部计划教师 百日冲刺行动提出,扩大“西部计划”等中央基层项目实施规模。 大学生志愿服务西部计划(简称西部计划)是由共青团中央、教育部、财政部、人力资源社会保障部共同组织实施的一项重大人才工程。项目自2003年实施以来,已累计招募了33万余名高校毕业生和在读研究生,到中西部基层开展基础教育、服务三农、医疗卫生、基层青年工作、基层社会管理、服务新疆、服务西藏等方面的志愿服务工作。 2020年西部计划报名时间为4月中旬至5月31日。高校毕业生可自行登录西部计划官网,在西部计划报名系统进行注册,填写和提交相关信息,并选择三个意向服务省。下载打印报名表后,经所在院系团委审核盖章,交所在高校项目办,审核备案。而后等待选拔结果。 以上就是教育部近期两项促进高校毕业生就业政策的解读和相关岗位的简介,如果小伙伴们对哪一类教师招考感兴趣,可以在评论区留言,小编将收集你们的问题,在下次文章中解读~ 这个毕业季很难,小伙伴们更需要耐心分析哪一条路才是适合自己的,这样才能增加成功的几率。 不管怎么样你现在要做 就是认真备考!!! 抓紧时间报班复习,冲冲冲! 要知道,盯着教师岗的人 可不止你和你周围的人 来中师管家我们一起加油!!! 01 中师管家简介 江西中师管家教育科技公司,是“以名师塑造为根本、多元化教学方式为载体、知识传播为驱动”的大型教育教学、师资研发、人力资源服务外包的一家教育科技公司。 目前拥有北京、海南、共青城、河南、九江、上饶6家分校,公司业务领域主要集中在教师招聘、学历提升、统招专升本、HRO劳务派遣及公务员事业单位等几大模块。 中师管家拥有“名师工场”和“名师经纪人”两大事业部。“名师工场”汇集全国教育教学专家、名师、教师培养团队,依据“智能数据教师测评与胜任力发展模型”、多年教育培训及人才测评经验、完备的业务资质及人力资源服务体系。 做好教师个人职业发展规划,全面提升教育教学知识、能力、技能、技巧,帮助教师实现教师评级晋升及个人能力的提升,为名师职业规划铺平道路。 考教师·选中师一站式 高通过 定制化 全方位南昌总校:高新区云中城B座41楼 (5A写字楼实拍图) (住宿环境实拍) 中师管家金牌讲师介绍 石老师,高等教育学硕士,曾在江西本科院校担任教育学专业、学生心理健康等课程主课老师,现任中师管家教学总监,教综学科带头人。 八年以上全国教育综合知识巡讲经验,尤其精通每年江西中小学教师考试大纲和命题思路。擅长重点内容梳理,梳理后知识点呈现深入浅出、通俗易懂、好学好记等特点,能根据学生学习特点帮助学生精准提高,押题命中率屡创新高。授课风格幽默风趣、互动性强,具有霸道总裁范,在历年教师考试中石老师所带团队教综平均分83.3分!  课程亮点  01.无限循环科学的课程体系,全方位攻破国编 先治标:从学生+讲师双向角度切入,提炼双方的核心技能,学员和老师及时有效沟通,两者相辅相成。 再治本:从根源上解决考生记不住,无限循环,加强记忆力。培养学生自主学习能力,化被动为主动。 02.有趣有料的课程内容,提供科学有效的解决方案 生活场景再现,熟悉接地气剖析问题教综背后的理论逻辑;科学理论和实操方法相结合,轻松高效的解决难题; 03寓教于乐的授课方式,深入解决心理学 中师管家金牌讲师石老师10年一线教学和教研经验,考生的痛他都懂; 讲课风格风趣幽默,为成千上万的考生支招;
20位学霸上岸血泪史汇总,这4点你必须注意!
中师管家线下课已全面开启 等你到来 最近很多小伙伴和小编吐槽说考教师太难,作为备考小白,根本不知道该注意什么 以贴心著称的小编怎么能袖手旁观呢,这不特意总结了20位已经上岸学霸的“血泪史”,提炼了4条重要提示!希望能给你带来一定帮助~ 1学习环境很重要 如果你在家备考中出现以下症状: 学习前,东摸西蹭,很难进入的学习状态; 学习过程中多动,没几分钟就看手机、上厕所、吃零食,效率低; 习惯差,三天打鱼两天晒网,学习进度缓慢... 这类人自制力较差,一个人在家备考可能并不适合你,你需要一个良好的、有人监督的环境哦! 现在国内疫情好转,建议有条件的小伙伴可以去大学自习室、图书馆自修,在良好的学习氛围下,会激发学习的冲动。 2制定可执行的学习计划 我们都知道对于备考而言,提前做计划有多重要!但是事实上,真正着手的人却寥寥无几 小编给你们个建议,制定规划的时候要灵活一些:拆分目标,以任务量为单元(比如今天目标听完2-3个单元,做完对应课后练习,背完20个简答题,做一套试卷),这样规划才有可行性。 另外复习的时候可以从这三轮切入:  将教材完整过一遍,梳理框架、搭建知识体系;  建立思维导图,分模块复习,面面俱到;  做真题看错题,查缺补漏,逐个击破。 只有规划好时间,才能持续输出打怪哦~ 3勤刷题-理论与实践相结合 你以为背下来知识点就万事大吉了吗?别那么单纯!考场上的题非常灵活多变,不多做题的话基本可以宣告上岸无望…… 做题也是有技巧的,这3点高效技巧全部奉上↓ 闭卷做真题,完整地做完一套,做完不要直接对答案,尝试自己去教材里面找到正确选项。这样你能知道这个题目考得是哪个章节,哪个知识点,顺带把周围的知识点都了解一遍。 单选题、多选题无论选错或选对,其他选项对应的知识点也要看一遍。为什么?因为会出现原题,可能选项会变动,做到就是赚到! 材料分析题、教学/活动设计题等客观题,看真题答案,总结规律,背模板,按模板结构填充知识点。课代表也有整理模板哦。 坚持每天刷题,保持手感 4学不下去,那就休息 学习进入中后期,很多小伙伴难免进入瓶颈期:看不进去书、做题老是错、记忆力不稳定,模拟成绩下降...于是,不少人选择投入更多的时间,从早到晚坐在书桌前,熬夜看书。在过度疲劳下,整个人神经一直紧绷着,学习效率无法提高。 那么正确的做法是什么? 放下书本,离开书桌,做一件让你放松开心的事情。 头昏眼花、腰酸脖子疼的人,空出1个小时跑步流汗,劳逸结合; 食欲不振,没胃口的小伙伴,邀亲朋好友吃一顿大餐,大快朵颐; 两点一线,备考中单调枯燥的你,可以看一部电影、唱唱歌、和朋友吐槽聊天等等。休息过后再投入学习,状态会好很多哦~ 01 中师管家简介 江西中师管家教育科技公司,是“以名师塑造为根本、多元化教学方式为载体、知识传播为驱动”的大型教育教学、师资研发、人力资源服务外包的一家教育科技公司。 目前拥有北京、海南、共青城、河南、九江、上饶6家分校,公司业务领域主要集中在教师招聘、学历提升、统招专升本、HRO劳务派遣及公务员事业单位等几大模块。 中师管家拥有“名师工场”和“名师经纪人”两大事业部。“名师工场”汇集全国教育教学专家、名师、教师培养团队,依据“智能数据教师测评与胜任力发展模型”、多年教育培训及人才测评经验、完备的业务资质及人力资源服务体系。 做好教师个人职业发展规划,全面提升教育教学知识、能力、技能、技巧,帮助教师实现教师评级晋升及个人能力的提升,为名师职业规划铺平道路。 考教师·选中师一站式 高通过 定制化 全方位南昌总校:高新区云中城B座41楼 (5A写字楼实拍图) (住宿环境实拍) 中师管家金牌讲师介绍 石老师,高等教育学硕士,曾在江西本科院校担任教育学专业、学生心理健康等课程主课老师,现任中师管家教学总监,教综学科带头人。 八年以上全国教育综合知识巡讲经验,尤其精通每年江西中小学教师考试大纲和命题思路。擅长重点内容梳理,梳理后知识点呈现深入浅出、通俗易懂、好学好记等特点,能根据学生学习特点帮助学生精准提高,押题命中率屡创新高。授课风格幽默风趣、互动性强,具有霸道总裁范,在历年教师考试中石老师所带团队教综平均分83.3分!  课程亮点  01.无限循环科学的课程体系,全方位攻破国编 先治标:从学生+讲师双向角度切入,提炼双方的核心技能,学员和老师及时有效沟通,两者相辅相成。 再治本:从根源上解决考生记不住,无限循环,加强记忆力。培养学生自主学习能力,化被动为主动。 02.有趣有料的课程内容,提供科学有效的解决方案 生活场景再现,熟悉接地气剖析问题教综背后的理论逻辑;科学理论和实操方法相结合,轻松高效的解决难题; 03寓教于乐的授课方式,深入解决心理学 中师管家金牌讲师石老师10年一线教学和教研经验,考生的痛他都懂; 讲课风格风趣幽默,为成千上万的考生支招;