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2019江西教师招考面试指导——初中思想品德《发掘自己的潜能》教学设计
2018-12-20 00:00:00    

  在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天易公教师培训的老师特意为大家准备了《发掘自己的潜能》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。

  一、教学目标

  【情感态度价值观目标】

  懂得人有巨大的发展潜能,学会更大程度的发挥潜力,实现自我价值。

  【能力目标】

  学会多方面发觉自己的潜能,增强自我设计、自我管理、自我调适的能力;在交流互动中,提高分析比较能力、语言表达能力。

  【知识目标】

  了解人的潜能是多方面的,知道发掘自己潜能的一些方法。

  二、教学重难点

  【重点】

  发掘潜能的方法。

  【难点】

  认识自己的潜能。

  三、教学方法

  案例分析法、小组讨论法

  四、教学过程

  环节一:课堂导入

  多媒体播放音频:《命运交响曲》

  之后进行提问:这是什么曲子?谁写的?你知道他写这首曲子时的情况吗?学生讨论、回答。

  【导入实录】同学们,在上课之前,让我们一起来欣赏一段曲子。音乐已经播放完了,可以看得出同学们都还深深沉浸在里面,很震撼人心啊。大家知道这是什么曲子吗?谁写的?你们知道他写这首曲子时的情况吗?老师听到有同学说:英雄交响曲、命运交响曲,这是贝多芬写的。确实这首曲子是贝多芬《命运交响曲》,他在耳朵差不多完全失聪的情况下创作出《命运交响曲》。同学们,贝多芬的故事给你什么感受?这也是我们今天要研究的课题:发掘自己的潜能。

  环节二:新课讲授

  一、认识自我的潜能

  1.人的潜能是巨大的,有待开发

  【活动一】母亲的潜能

  一位妇女上街买菜回来碰到老朋友就在楼下聊天。这时,妇女的小孩爬到阳台上推开窗户看到了母亲,母亲发现了小孩惊慌失措的摇手示意小孩不要掉下来。可是小孩以为母亲要拥抱自己,于是从阳台上跳了下来,妇女拼命奔跑,在危机时刻接住了孩子。后来专家进行测试发现最快的运动员都跑不了这么快的速度。

  问题:这位母亲能在这么短的时间内接住自己的孩子,说明了什么?

  学生讨论交流,教师引导得出:每个人的身上都有潜能,人的潜能是巨大的,每个人都有很大的发展空间。继续给学生讲解相关链接中关于潜能的介绍,加深学生对这部分知识的理解。

  【过渡】每个人的潜能是巨大的,那么我们都有哪些方面的潜能呢?

  请同学上台展示自己的潜能图。

  (2)现场采访,师生互动。采访以下四个问题:

  ①海平面以上的能力是你什么能力?那海平面以下的是你什么能力?

  ②从你的潜能图上可以看到,7座“冰山”是有高有低的。为什么你会这样画?

  ③你觉得自己的潜能在哪儿?

  学生回答,教师注意引导、点评。

  最后总结出:从刚才同学的发言中,我们可以得出,我们的特长是慢慢培养出来的。换句话说,特长的形成过程,就是潜能被开发的过程。由此可见,人的潜能是可以不断被发掘的!大家要做个有心人,用慧眼发现自己的潜能。

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